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· 自己的愚见 张敏[zhangmin129]
· 再次观看目标分解讲座 张敏[zhangmin129]
· 【摘记分享】学会倾听不容易 陈红[chenhong129]
· 刘良华谈“行动研究促进教师专业成长” 陈红[chenhong129]
· 关键的开始:了解和使用学生的名字 陈红[chenhong129]
· 团队中的人 陈红[chenhong129]
· 有效备课 陈红[chenhong129]
· 校本教研 陈红[chenhong129]
· 有效教学 陈红[chenhong129]
· 华师大培训感悟 陈红[chenhong129]
· 读书需要思考 刘云珍[liuyunzhen129]
· 综合实践活动与学校传统活动的整合 刘云珍[liuyunzhen129]
· 关于小组合作 刘云珍[liuyunzhen129]
· 针对一个问题深入研究 刘云珍[liuyunzhen129]
· 小组合作 刘云珍[liuyunzhen129]
· 质性研究让研究更真实 刘云珍[liuyunzhen129]
· 知识观来改变教学方式 刘云珍[liuyunzhen129]
· 有观点有思考会表达 刘云珍[liuyunzhen129]
· 关于语文教育中的生命关怀 季海霞[jihaixia129]
· 书,和伞一样,打开来才有用 季海霞[jihaixia129]
· 课堂 季海霞[jihaixia129]
· 激情和创新是实现我们教学理想的必要因素 季海霞[jihaixia129]
· 书是生命的营养 季海霞[jihaixia129]
· 学习感悟 季海霞[jihaixia129]
· 谈小组合作学习 黄静[huangjing129]
· 谈校本课程的开发与实施 黄静[huangjing129]
· 一个不会评价的老师是教不好学生的! 黄静[huangjing129]
· 学习目标分解 张敏[zhangmin129]
· 目标分解实践之一 张敏[zhangmin129]
· 评价优先教学设计 张敏[zhangmin129]
· 如何正确表述课堂学习目标 张敏[zhangmin129]
· 学习新课程目标分解 颇多受益 张敏[zhangmin129]
· 译林版《英语》(三年级上册)Unit 1Hello第二课时Letter time教学目标分解 张敏[zhangmin129]
· 基于核心素养反思教学 计文程[jiwencheng129]
· 思则变,变则通 计文程[jiwencheng129]
· 行走在课程标准分解的路上 计文程[jiwencheng129]
· 做一个研究型的教师 计文程[jiwencheng129]
· 听《作业设计与试题命制的思考与实践”》有感 计文程[jiwencheng129]
· 做一个有影响力的教育智者 计文程[jiwencheng129]
· 学生有问题吗? 周昱城[zhouyucheng129]
· 目标在课堂上的作用 周昱城[zhouyucheng129]
· 课例研究 周昱城[zhouyucheng129]
· 作业这个内容…… 周昱城[zhouyucheng129]
· 核心素养的理解 周昱城[zhouyucheng129]
· 学习是对自己的重塑 周昱城[zhouyucheng129]
· 谈“课程目标分解”。 黄静[huangjing129]
· 由“教了不等于学了,学了不等于学会了”想到的。 黄静[huangjing129]
· 做什么样的老师? 应长琪[yingchangqi129]
· 谈综合实践活动课程“整合” 黄静[huangjing129]
· 综合实践活动课程对于发展学生到底有多重要? 黄静[huangjing129]
· 教育教学问题的及其解决方式 李娟[lijuan129]
· 教了≠学了≠学会了 李娟[lijuan129]
· 质性评价是注重美术学习表现的评价 李娟[lijuan129]
· 以学习为中心的课例研究——世界上没有完全相同的树叶 李娟[lijuan129]
· 关于综合实践活动课程版块如何分配的问题 黄静[huangjing129]
· 作业的设计、命题与评价——百叶窗是可以调节的 李娟[lijuan129]
· 有感于基于核心素养的课程改革——串珍珠项链 李娟[lijuan129]
· 研修心得 黄静[huangjing129]

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