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对吴刚平教授---课程开发与教学形式的改革

对吴刚平教授---课程开发与教学形式的改革

教学环节的六个方面我个人认为,充分的发挥了学生的主体作用,学生的预习在教室课前设计好的问题对将要学习的内容做好预习使得学生在原有知识的基础上明确自己对已学知识理解掌握的不足,教师就能更加清楚学生还有那些只是存在问题,教师的讲解就可以直接针对问题及时在课堂上重点讲解,使得学生在巩固旧知识和学习习知识上达到统一,课堂实效性也能充分发挥,学生自主学习能力也会不断提高,学生的课业负担也会大大减小,学生能力也会得到较大程度的提高。个人拙见仅供参考。
 

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同意以上观点,学生学习必须要主动,有主见,要主次分明。
 

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吴教授的经典教学环节,做中学与悟中学有机结合。深入浅出通俗易懂。
 

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吴教授的经典教学环节,做中学与悟中学有机结合。深入浅出通俗易懂。
 

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听君一习话,胜读十年书。
 

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对于学生预习,教师还要承担一些工作,除必要的进行课本内容的指导外,还要引导学生利用业余时间,进行必要的课外阅读,我觉得才能达到更好的预习目的。(个人观点)
 

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对于学生预习,教师还要承担一些工作,除必要的进行课本内容的指导外,还要引导学生利用业余时间,进行必要的课外阅读,我觉得才能达到更好的预习目的。(个人观点)
 

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希望老师们回去之后继续思考和实践此次研修当中对大家有启发的那些问题,欢迎继续提出、分享大家的经验、困惑、思考、方案。。。。。。
 

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通过学习,回来后我进行了一定的学以致用,发现确实有效果,逐步培养学生的预习习惯,自己要树立“善于预习的学生是尖子生”让学生能进行主动的学习、有自己的主见。
 
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