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破窗定律的逆向运用

破窗定律的逆向运用

破窗效应(英语:Broken windows theory)是犯罪学的一个理论,该理论由詹姆士·威尔逊(James Q. Wilson)及乔治·凯林(George L. Kelling)提出,并刊于《The Atlantic Monthly》1982年3月版的一篇题为《Broken Windows》的文章。此理论认为环境中的不良现象如果被放任存在,会诱使人们仿效,甚至变本加厉。
一幢有少许破窗的建筑为例,如果那些窗不被修理好,可能将会有破坏者破坏更多的窗户。最终他们甚至会闯入建筑内,如果发现无人居住,也许就在那里定居或者纵火。一面墙,如果出现一些涂鸦没有被清洗掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一条人行道有些许纸屑,不久后就会有更多垃圾,最终人们会视若理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。这个现象,就是犯罪心理学中的破窗效应!(以上文献源自百度百科)
问题:今天上午有同学向我抱怨没听太懂,自己给找了个理由是我从来对数学就不感兴趣。还有个同学看见榴莲批萨突然感慨:“这东西也有人想吃呀?我从第一次闻到榴莲味就一直不喜欢。”可不感兴趣就不学数学了合适吗?第一次不接受不喜欢榴莲了,就永远都不吃,当然也活得下去,可毕竟那是非常营养的水果。换个角度说,你家小孩第一次闻到鸡蛋、牛奶味就讨厌,然后他决定永远都不吃鸡蛋、牛奶了,你会说:好吧,反正不吃鸡蛋、牛奶也饿不死吗?还是希望他还是尝试一下,有所改变呢?
观点:破窗定律正着看是犯罪学研究的东西,倒过来看,其实我们教育学也可以用哈
 

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破窗定律,见识了。
 

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见识了,破窗定律的逆向运用。
 

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如何孩子能破窗,他们都能成为最好的自己。
 

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相信破窗定律的逆向运用能为教学带来实质性的改变。
 

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如何孩子能破窗,他们都能成为最好的自己。
 

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教育心理学对教师是很有必要滴
 
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