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对二位博士的课想说几句

对二位博士的课想说几句

一、柯大博士
本人认为,柯大博士的课应属于新课程背景下的,因为他很注重导入(花了大约十五分钟),注意课堂氛围(喜欢热烈和互动),也注意纪律(有几句话蛮利害的)。
在后半阶段他的讲座的内容挺适合我们的,只不过由于上半段耗时过多,显得有点跑马观花了。

二、朱大博士
本人认为,朱大博士的课与目前大部分教师的课有点象样,整堂课显得严谨、有序、容量很大,不过学员们还是挺适应的。
二位大博士也有俗的一面:拖堂。
 

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个人觉得,朱博士的课堂结构可以调整地更好。前一个小时的内容建议以文本形式呈现,加以适当的交流,把时间控制在半小时,后半节课涉及分解课程标准的技术细节,应精讲细讲,如果可能,也可以让学员现场实践,朱博士现场点评指导。这样就更能突出实践重点。
 

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谢谢你们对我们上课的老师提宝贵的建议!大家继续啊……
 

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我对朱博士的课还是蛮认同的,正因为他前面冗长略显模糊的引入,恰恰让我第一次认识到问卷设计及数据分析的必要性。一些看似通俗粗浅的结论,为什么必须要有证据的支持。而具体的一些问卷及数据方面的技术问题则在这样一个讲座中不可能一下子教会大家。但正是有了引入部分的吸引,才会让我们对这门课程有了想学习的兴趣,有了兴趣就会主动地去钻研,我想这就是柯博士的本意吧。
 

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探究式与注入式的整合的课堂还需要打磨哦。我们共同努力。
 

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“注意课堂氛围(喜欢热烈和互动),也注意纪律(有几句话蛮利害的)。”使我不禁产生困惑营造新课程理念下的课堂氛围倡导者们是怎样执行的?那么他们又是怎样去实践这些新理念?
 

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对有胆而真诚地"对二位博士的课想说几句”的魏志刚同学说:久违了,谢谢!
 

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华师大研修唯一的遗憾就是与教授们互动的太少,灌的太多......
 

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我们正在研修,教授们讲的很精彩,我们也希望和专家们多些互动
 

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新的理念下普教工作的转变,是目前一线教师急需改进的,博士的讲解收益颇深,需要我们在实践中实施检验,不断改进教学理念!
 
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