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如何教会学生

如何教会学生

。从教案立场来看,倾向于怎么教的教案,可谓教师立场的教案,即教师只关注自己的呈现与示范方式,不太关注学生是否学会。在教学环节的设计中,所有环节的主语都是教师,如创设情境、呈现幻灯片、指导学生探究等。倾向教或学什么的教案,可谓内容立场的教案,即教师只关注自己找到了什么资源或努力寻找“教科书中没有的资源”等,不太关注目标,也不太关注内容是否适当、学生是否有兴趣、与目标达成有何关系等。阅读教材或幻灯片、观看视频、认真听录音、完成练习、结合阅读材料等,是其典型特征。倾向于何以学会的方案,可谓学生立场的教案,即整个教学过程的设计都围绕或聚焦学生何以学会,从期望学生学会什么出发,设计何以学会的完整学习历程,配合指向目标监测的形成性评价,以确保至少2/3的学生学会。
 

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学生要学会本堂课的内容应采取积极的方式,主动的方式,认真的方式。
 

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探究就是一种很好的学会方式
 
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