我的博客 我的相册
 
搜索 帖子标题 博客博文 作  者  

全部精华博文

· 让学科素养落地,学会“驾车”和“开处方”。 苏聪丽[sucongli135] 2018-12-04
· 《基于学科核心素养的课程纲要设计》叩开素质教育之门 王东[wangdong135] 2018-12-05
· 做回求学郎,又何妨? 曾旭[zengxu135] 2018-12-05
· 我在华东师大,寒冷的冬天如收获的金秋4 柳发林[liufalin135] 2018-12-05
· 周勇教授《中国名师的教育理念与课程行动》讲座有感 王建[wangjian135] 2018-12-07
· 关于课程标准中三维目标的再认识 殷富良[yinfuliang135] 2018-12-02
· 我对核心素养的思考 魏娟[weijuan135] 2018-12-02
· 找寻灯塔之路 吕茜[luqian135] 2018-12-03
· 核心素养的培育真重要 唐臣[tangchen135] 2018-12-02
· 教得好不如学得好 张明雪[zhangmingxue135] 2018-12-03
· 到底是“医生”的问题还是“病人”的问题? 郝江敏[HJM132] 2018-07-23
· 团队的力量——学期课程纲要编写后记 王晓春[WXC132] 2018-07-24
· “以学定教”确定实际教学 王娜[WN128] 2018-01-23
· 跟随吴刚平教授再理解 学习方式变革 施航宇[SHY128] 2018-01-23
· 学习课堂教学研究与教师专业发展有感 宋桂芹[SGQ128] 2018-01-23
· “为什么老师教了,你却不会”之思考 李红[LH128] 2018-01-23
· 通过胡教授的讲座体会学生经验 施航宇[SHY128] 2018-01-23
· 参观风华中学有感 王晓雪[WXX128] 2018-01-23
· 收获与思考 於艳[YY128] 2018-01-21
· 办法总比问题多 李鹏[LP128] 2018-01-21
· 仰望星空接受大智慧,脚踏实地践行新课程 刘洋[LY128] 2018-01-19
· 低头劳作,还要仰望星空 丁绍红[dingshaohong123] 2017-07-16
· 关于分解课程标准的一点感触 满 丽[manli123] 2017-07-16
· 唯有正确的过程才能习得素养 赵志萍[zhaozhiping123] 2017-07-16
· 希望学生从此不迷茫 岳海兰[yuehailan123] 2017-07-16
· 从教师经验走向学生经验 邵琴[shaoqin123] 2017-07-16
· “笨鸟先飞”,让每个学生都有发展 刘宏娣[liuhongdi123] 2017-07-16
· 站在教育改革之潮头,笑看波翻浪涌 侯学平[houxueping123] 2017-07-14
· 聆听智慧,重新上路 姚晓娜[yaoxiaona123] 2017-07-15
· 撰写课程纲要,从写好学习目标开始 马 艳[mayan123] 2017-07-15
· 教师胸中要有丘壑 侯学平[houxueping123] 2017-07-16
· 我眼中的崔教授 任静环[renjinghuan123] 2017-07-14
· 我眼中的胡教授 任静环[renjinghuan123] 2017-07-15
· 学习崔允漷教授《课程纲要》有感 高岩杰[syzgyj] 2017-07-12
· 说说课堂学生“自学"这件事 刘颖[nhzly] 2017-07-12
· 学校教师教研发展 龙吉祖[k5z118] 2017-07-12
· 理论和现实同样丰满 杨春亮[kgjycl] 2017-07-12
· 让课堂成为英语课程的生活圈 袁清[k2zyq] 2017-07-12
· 第一天学习感思! 尚佳乐[k2zsjl] 2017-07-11
· 教研与课程标准 杨红君[k1zyhj] 2017-07-11
· 对课堂学习目标,我有了新认识 谢世兰[kgjxsl] 2017-07-11
· 《分解课程标准:策略与方法》心得体会 钱卫军[k5z120] 2017-07-11
· 从胡老师的课说起 缪 山[miaoshan120] 2017-06-24
· 中庸与社会主义核心价值观培育的联系 陈海雷[chenhailei120] 2017-06-23
· 非正式教育重要吗? 祝雪君[zhuxuejun120] 2017-06-22
· 课堂现象思考 张晓燕[zhangxiaoyan120] 2017-06-22
· 在钢琴集体课教学实践中问题系统设计的意义 邢译文[xingyiwen120] 2017-06-22
· 如何学 如何教之思考 荆亚男[jingyanan120] 2017-06-22
· 多角度的转变 董雯雯[dongwenwen120] 2017-06-22
· 教天地人事 育生命自觉 王 辉[wanghui120] 2017-06-22
· 关于用精品单元累积精品课程的一点想法 丁 健[dingjian120] 2017-06-21
· 通过研修重省自我 孙明明[sunmingming120] 2017-06-21
· 做好成长教育 为学生发展奠基 李 静[lijing120] 2017-06-21
· 课程纲要学习反思及心得 荆亚男[jingyanan120] 2017-06-21
· 站在巨人的肩膀上 王 辉[wanghui120] 2017-06-20
· 学习《学期课程纲要》之感想 李蕾蕾[lileilei120] 2017-06-20
· 一点感想和一个问题 于 洋[yuyang120] 2017-06-20
· 课程纲要的设计有感 袁 笑[yuanxiao120] 2017-06-20
· 17.06.20 个性学生与个性老师 胡 澎[hupeng120] 2017-06-20
· 胡惠闵老师讲座有感 赵川龙[zhaochuanlong120] 2017-06-20
· 步伐慢下来,灵魂跟上来 王真真[wangzhenzhen120] 2017-06-20
· 答案在风中飘扬 缪 山[miaoshan120] 2017-06-19
· 关于建立听评课系统初步想法 王锦绣[wangjinxiu116] 2017-04-05
· 课程纲要——想说爱你不容易 何晓英[hexiaoying116] 2017-04-05
· 基于课程标准的语文教学重构——华东师大学思行 李佩璇[lipeixuan116] 2017-04-04
· 对学科《课程纲要》的再认识 张丽[zhangli116] 2017-04-04
· 以听评课助力课堂教学转型 王锦绣[wangjinxiu116] 2017-04-02
· 课程纲要,让课程标准走向课堂教学 余磊[yulei116] 2017-04-04
· 学期课程纲要带给我的思考 付立红[fulihong116] 2017-04-03
· 教学是让学习真正的发生 杨生军[yangshengjun116] 2017-04-03
· 国家课程校本化实施的新理解 黄志(生活委员)[huangzhi116] 2017-04-03
· 校本课程是学生生命的印记 王锦绣[wangjinxiu116] 2017-04-03
· 把课堂还给学生 陈国红[chenguohong116] 2017-04-03
· 语文“整体教学”与“细节教学” 张爱民[zhangaimin116] 2017-04-02
· 我们拿什么引领别人 周丽妍[zhouliyan115] 2017-03-13
· 转变大观念 从“关注”开始 张晓华[zhangxiaohua115] 2017-03-13
· 改变,从今天开始!——听崔允漷教授报告有感 李立平[liliping115] 2017-03-14
· 高高山顶立,深深海底行 王青埂[wangqinggeng115] 2017-03-14
· 洗、晒、做、思话研修 冯妮[fengni115] 2017-03-14
· 撷香归综 张春芳[zhangchunfang115] 2017-03-14
· 携手同行 我们在路上 刘晓静[liuxiaojing115] 2017-03-14
· 我在你眼中的样子 于昌信[yuchangxin115] 2017-03-14
· 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索 张新艳[zhangxinyan115] 2017-03-15
· 春在枝头已十分 张新艳[zhangxinyan115] 2017-03-15
· 从小故事中追寻教育的智慧 张春芳[zhangchunfang115] 2017-03-15
· 写一篇好文章 ---华师大培训第二天听肖教授讲座有感 王青埂[wangqinggeng115] 2017-03-15
· 且学 且思 且成长 郑梦华[zhengmenghua115] 2017-03-15
· 研修,正在进行时…… 王永刚[wangyonggang115] 2017-03-15
· 研修,通往未来的桥 李吉龙[lijilong115] 2017-03-15
· 最是一年春好处,潮借风威起大调 李吉龙[lijilong115] 2017-03-15
· 落实目标是关键 肖英会[xiaoyinghui115] 2017-03-16
· 茶香伴路,研修精彩 康金华[kangjinhua115] 2017-03-16
· “行为目标”四要素顺口溜 李伟[liwei115] 2017-03-16
· “三维目标”打油诗 李伟[liwei115] 2017-03-16
· 学.思.悟 孙志红[sunzhihong115] 2017-03-16
· 关于英语核心素养的梳理与思考 林燕[linyan115] 2017-03-16
· 一路辛劳 一路收获 孙志红[sunzhihong115] 2017-03-16
· 快乐进行时 于昌信[yuchangxin115] 2017-03-17
· 《基于核心素养的课堂评价》随想 王红丽[wanghongli115] 2017-03-17
· 胜日寻芳 周丽妍[zhouliyan115] 2017-03-17
· “顺畅”、“繁荣”的课堂教学背后…… 关蔚[guanwei115] 2017-03-17
· 华东师大研修赋·丁酉年三月 王永刚[wangyonggang115] 2017-03-17
· 吐故方能纳新 弃弊方能扬优 董琰彦[dongyanyan115] 2017-03-17
· 叩问初心,与灵魂同行 李立平[liliping115] 2017-03-18
· 兴发教学 古剑[gujian114] 2017-03-07
· 课程纲要叙写的关键因素是什么? 冯祥杰[fengxiangjie114] 2017-03-07
· 重新认识三维 孙朝晖[sunzhaohui114] 2017-03-07
· 有效教学与行动研究 孙富强[sunfuqiang114] 2017-03-07
· 基于课程标准的教学 孙富强[sunfuqiang114] 2017-03-07
· 只要想做,就没有做不成的事 -----学期课程纲要的编写有感 陈晨[chengcheng114] 2017-03-07
· 课程研修 豪情万丈 韩同欣[hantongxin] 2017-02-23
· 跟专业之人学专业之事 安志军[anzhijun] 2017-02-23
· “你凭什么坐在这里!” 国静静[guojingjing] 2017-02-24
· 运用质性研究方法,做好教育教学的草根课题研究 朱桂贞[zhuguizhen] 2017-02-24
· 核心素养并非时髦口号 陆风瑞[lufengrui] 2017-02-24
· 师人予书智无边——研修有感 刘仍轩[liurengxuan] 2017-02-25
· 罪犯 书呆子 人才 陆风瑞[lufengrui] 2017-02-25
· 登高望远,方见青山绿水千帆过 魏世建[weishijian] 2017-02-26
· 你若不想做,总会找到借口;若想做好,总会找到办法 ——跟朱伟强教授学习“分解课程标准”有感 李 岩[liyan113] 2017-02-25
· 充电带给我精神上的富足和愉悦 王绪峰[wangxufeng] 2017-02-26
· 春风沪上听素养,立德树人开新途 周文君[zhouwenjun] 2017-02-26
· 豁然回首,乃知日暖泥融万木春 魏世建[weishijian] 2017-02-26
· 教学故事——细化教学研究的着手点 孙志学[sunzhixue] 2017-02-26
· 聆听朱伟强教授讲座《分解课程标准--确定课堂层面的学习目标》有感 王 琳[wanglin] 2017-02-26
· 严寒退却春自来 茅塞顿开眼界开 张美慧[zhangmeihui] 2017-02-27
· 学并快乐着 张翠凤[zhangcuifeng] 2017-02-26
· 刚好遇到你 于丽红[yulihong] 2017-02-26
· 春风化雨,润物无声 胡修江[huxiujiang] 2017-02-26
· 把握课时学习目标 提高教案撰写的实效性 解育红[xieyuhong] 2017-02-26
· 春风话素养 职教亦有声 魏茂林[weimaolin] 2017-02-26
· 回归本真教育,打造活力课堂 胡修江[huxiujiang] 2017-02-26
· 把事做透才能把路走远 崔兴华[cuixinghua] 2017-02-26
· 职业学校专业技能大赛成果的转化与提炼 魏茂林[weimaolin] 2017-02-27
· 教研员专业发展之思考 王文强[wangwenqiang] 2017-02-27
· 研修中的这些人和事儿 王志先[wangzhixian] 2017-02-27
· 从生活中搜集数据 让数据指导生活 张文丽[zhangwenli] 2017-02-27
· 春风十里,不如有你! 乔学先[qiaoxuexian] 2017-02-28
· 春风万里,不辜负寸草心意 王崇[wangchong] 2017-02-28
· 关心学生成长 培养身心健康的人 段红梅[duanhongmei112] 2017-01-12
· 我理解的校本课程 刘迎春[liuyingchun112] 2017-01-12
· 关于如何分解课程标准的一点感受 何斌[hebin112] 2017-01-12
· 学习感悟 刘娜[liuna112] 2017-01-11
· “基于学生经验的教学设计”的一点感悟 刘娜[liuna112] 2017-01-11
· 让我们快乐起来 曹慧[caohui112] 2017-01-11
· 行走于风华中学 徐洪山[xuhongshan112] 2017-01-11
· 学生内在问题才是关键 徐洪山[xuhongshan112] 2017-01-11
· 心灵的体验(一) 肖跃强[xiaoyueqiang112] 2017-01-11
· 教学评一致性的实践解读 涂玲[tuling112] 2017-01-11
· 核心素养不是全面素养 魏志国[weizhiguo112] 2017-01-11
· 为了什么而教——高中思想政治 史雅娟[shiyajuan112] 2017-01-11
· 目标的确定 翟哲峰[zhaizhefeng112] 2017-01-11
· 请教崔允漷教授 刘迎春[liuyingchun112] 2017-01-11
· 谁与争锋二 赵旭[zhaoxu112] 2017-01-11
· 华师大学习教授经典语录 郑淑霞[zhengshuxia112] 2017-01-11
· 课程改革下如何做好高中数学课堂上导入这个环节的思考工作 宋媛[songyuan112] 2017-01-11
· 对学校刚开始实行分层走班制度的一点解读 宋媛[songyuan112] 2017-01-11
· 充实的新课程研修 郭玉明[guoyuming112] 2017-01-11
· 在培训中反思 刘迎春[liuyingchun112] 2017-01-11
· 教学目标——预期的学生学习结果 刘迎春[liuyingchun112] 2017-01-11
· 结束是新的开始 董欣敏[dongxinmin112] 2017-01-11
· 分解课程标准的学习体会 胡灵敏[hulingmin112] 2017-01-11
· 培训心得1 边莉莉[bianlili112] 2017-01-10
· 大观点与小细节 陈燕迎[chenyanying112] 2017-01-10
· 学习并实际编写课程纲要感悟 韩苞[hanbao112] 2017-01-10
· 课程目标编写有感 曲金玲[qujinling112] 2017-01-10
· 学习目标的定位 刘荷青[liuheqing112] 2017-01-10
· 历史教学设计的原则和要注意的问题 林春彪[linchunbiao112] 2017-01-10
· 历史核心素养之我见 苏里[suli112] 2017-01-10
· 不做“教书匠”争做课程专家 ——聆听胡惠闵教授讲座感悟 韩苞[hanbao112] 2017-01-10
· 基于课程纲要教学讲座的几点感悟 段红梅[duanhongmei112] 2017-01-09
·       从老师做回学生,是为了做更好的老师 陈凤霞[chenfengxia112] 2017-01-09
· 碰撞 启发 感悟 张颖[zhangying112] 2017-01-09
· 落实核心素养之我见 汪振义[wangzhenyi110] 2016-12-01
· 深挖课程资源优势 确保学校课程规划的实效性 宋平[songping110] 2016-11-30
· 从改变教、学方式做起——问题多维驱动教学策略研究 张厚东[zhanghoudong110] 2016-11-30
· 思路决定出路,创新才能发展 杨成[yangcheng110] 2016-11-30
· 理论是灰色的实践之路常新 杨玉丰[yangyufeng110] 2016-11-30
· 印象有效学习一一自然法 王祝军[wangzhujun110] 2016-11-30
· 基于核心素养的教学改革学习体会 张 爽[zhangshuang110] 2016-11-29
· 校本课程的“合理开发利用” 康才刚[nhzkcg] 2016-11-28
· 课时分配的“加减法” 嵇永华[nhzjyh] 2016-11-28
· 对学校课程规划方案制定基础的粗浅思考 李锦强[zljq13] 2016-11-28
· 自然之道-后茶馆式教学 黄文[d3z011] 2016-11-27
· 最大思想问题:潜在封闭保守的教育观 钱卫军[k5z120] 2016-11-27
· 对“校长课程领导力”的学习后进一步的认识 俞锐[karyr] 2016-11-27
· 学校课程建设 陈冬[k9zcd] 2016-11-27
· 课程、改革、考试 王树俊[k1zwsj] 2016-11-26
· 学习收获:学校要靠的两条腿(一样长)走路 莫成强[k1zmcq] 2016-11-26
· 如何更好地让学生从“记中学”到“做中学” 王家忠[bsdwjz] 2016-11-25
· “毕业生形象”设计困惑 龙吉祖[k5z118] 2016-11-25
· 国家和地方课程方案是强制标准吗? 张锟[zzk13] 2016-11-22
· 初涉课程——静待花开 王 利[wangli107] 2016-10-13
· 信心像花一样绽放 舒 珂[shuke107] 2016-10-13
· 课程领导,从换位开始。 舒 珂[shuke107] 2016-10-13
· 少年宫课程文化建设——有趣的一堂活动课 封 霓[fengni107] 2016-10-13
· 少年宫之死 董国永[dongguoyong107] 2016-10-13
· 学习过半 收获良多 孙 静[sunjing107] 2016-10-12
· 少年宫教育需要注意几点要求 闵仁理[minrenli107] 2016-10-11
· 初涉课程——让学生成为学习的主人 王 利[wangli107] 2016-10-13
· 初涉课程之心路历程 王 利[wangli107] 2016-10-12
· 少年宫课程中的核心素养初探之一 徐小红[xuxiaohong107] 2016-10-11
· 聆听专家智慧 点亮心灯 魏公江[weigongjiang106] 2016-10-11
· 核心素养才是教育所追求的 汤国武[tangguowu106] 2016-10-11
· 有感于核心素养 代燕[daiyan106] 2016-10-11
· 引领课堂深度学习 步入课程高效实施----研修学习思考之一 殷玉霞[yinyuxia106] 2016-10-11
· 少年宫系统课程领导力高级研修班开班第一天 徐小红[xuxiaohong107] 2016-10-10
· 目标导向,有效课堂 代燕[daiyan106] 2016-10-10
· 听学者讲座,反省自己的教学工作 罗志勇[luozhiyong106] 2016-10-10
· 学习专家解决问题的思路:运用类比将复杂问题简单化及系统思维 漆治文[qizhiwen106] 2016-10-10
· 教育,是一条修行的路 高海琴[gaohaiqin104] 2016-08-31
· 做一名有教育智慧的教师 石雪玲[shixueling104] 2016-08-31
· 教育的艺术——赴华东师范大学学习心得 黄喆[huangzhe104] 2016-08-31
· 目标是教学成功的根本保证 王 勇[wangyong104] 2016-08-29
· 学历案的学习 王娟平[wangjuanping104] 2016-08-29
· 登高方可望远 贾侦[jiazhen104] 2016-08-28
· 明白之人,使人明白 李兰[lilan102] 2016-07-11
· 学历案——“三助一创”之新教育思维 胡玉强[huyuqiang102] 2016-07-12
· 何为专业实践教学 肖洪[xiaohong102] 2016-07-12
· 分解课程标准 魏燕[weiyan102] 2016-07-13
· “写好一篇教学论文”让自己更专业一些 肖洪[xiaohong102] 2016-07-13
· 学习的结束是新的启程 何刚[hegang102] 2016-07-16
· 华东师大“六日”感怀 毛羽升[maoyusheng102] 2016-07-16
· 教师需要终身学习 王颖慧[wangyinghui103] 2016-07-20
· 风华中学研修报告 陈义强[chenyiqiang103] 2016-07-20
· 从分享开始——课程设计的推行 曹争友[caozhengyou101] 2016-07-18
· 在校本教研中借助课堂观察进行“说、观、议、改”四步推进法 祁正群[qizhengqun103] 2016-07-19
· 不一样的启示 孙丽娜[sunlina103] 2016-07-19
· 高效课堂与教学反思 吴海玥[wuhaiyue103] 2016-07-19
· 华东师大培训之收获 李娅[liya103] 2016-07-20
· 教学方式变革需要教师先转换教学的角度 江雪飞[jiangxuefei103] 2016-07-18
· 换种角度,柳暗花明——教学,从学生角度出发 刘晓畅[liuxiaochang103] 2016-07-18
· 正确知识+正确过程=习得素养 李立旺[liliwang103] 2016-07-16
· 有三类目标引发的思考 李?[liwangli101] 2016-07-12
· 课程纲要之课程目标 文墉[zhuwenyong101] 2016-07-11
· 华东师大课程设计研修DAY1 闻海鹰[wenhaiying101] 2016-07-11
· 《学期课程纲要的设计》启示 蒋倩[jiangqian101] 2016-07-13
· 评价就是教学中的GPS 宁子竹[ningzizhu98] 2016-03-14
· 清晰构想源于标准——教师要清晰 张 明[zhangming98] 2016-03-14
· 我的《又好又快 科学发展》教学设计之反思 姜昭君[jiangzhaojun98] 2016-03-14
· 做中学—听吴刚平教授《教学方式变革与课程资源的开发》体会 张金霞[zhangjinxia98] 2016-03-14
· 从研究课中提升课堂教学实效性 孙爱雄[sunaixiong98] 2016-03-15
· 提高课堂针对性就是提高课堂实效性 刘美娟[liumeijuan98] 2016-03-15
· 关注学生 顺学指导 马俊言[majunyan98] 2016-03-15
· 思路清晰,框架合理 付春雁[fuchuyan98] 2016-03-15
· 开展教研员工作的“四个关于” 李薇[liwei97] 2016-01-16
· 建立教育大观念 明确学习新思路 张晓红[zhangxiaohong] 2016-01-17
· 教授们的“名言”录 高思[gaosi] 2016-01-17
· 做一名幸福的教研员 刘宪梅[liuxianmei97] 2016-01-14
· 教学要着眼于学生的自主学习 白月雨[baiyueyu] 2016-01-14
· 听张校长讲座有感 苏瑞兰[suruilan] 2016-01-15
· 不轻易开启 不轻言放弃 王丽珍[wanglizhen] 2016-01-15
· 学习着 收获着 刘勇[liuyong97] 2016-01-10
· 充电成长蜕变 梁 耘[liangyun97] 2016-01-10
· “学习目标”怎么用 白月雨[baiyueyu] 2016-01-11
· 教研员应具备的能力 呼美莲[humeilian] 2016-01-11
· 基于课程标准的教学的学习目标的分解 刘涛[liutao97] 2016-01-12
· 观课有感 白月雨[baiyueyu] 2016-01-12
· 《猫》观察情况记录 周永军[zhouyongjun] 2016-01-12
· 教学目标三个维度的合一 刘宪梅[liuxianmei97] 2016-01-09
· 关于理论学习的琐思琐想 马亮[maliang] 2016-01-08
· 终身学习,提升自己 高思[gaosi] 2016-01-09
· 基于标准,让教学有度才更有效 于霞[yuxia96] 2015-12-10
· 将教学目标进行到底 左霞[zuoxia96] 2015-12-10
· 课标引领下的“即时检测” 李广禄[liguanglu] 2015-12-11
· 从“一致”到“融合” 刘宁宁[liuningning96] 2015-12-08
· 学的好才是真的好 李甲慧[lijiahui96] 2015-12-08
· 听杨向东教授《基于核心素养的教学评价》有感 潘少群[panshaoqun95] 2015-12-06
· 榜样教师与专业信仰学习有感 刘旭新[liuxuxin95] 2015-12-06
· 做一名有专业素养的体育教师 吴江[wujiang95] 2015-12-05
· 学习为何那么累? 陆春凤[luchunfeng95] 2015-12-05
· 培养音乐素养,丰富生活色彩 黄婉凌[huangwanling95] 2015-12-04
· 几分收获和困惑 魏小山[weixiaoshan95] 2015-12-03
· 我们需要的是一个激扬生命的课堂 欧国明[ouguoming95] 2015-12-04
· 初三的现代文教学怎么完成 温远萍[wenyuanping95] 2015-12-02
· 有时,懂得教什么比怎样教更重要 欧国明[ouguoming95] 2015-12-03
· 学期课程纲要需要有时代性 刘宏光[liuhongguang95] 2015-12-03
· 评价任务与教学活动 刘良证[liuliangzheng94] 2015-11-19
· 智慧与创新 王泳[wangyong94] 2015-11-19
· 课程改革不需要伪生本 钱军[qianjun94] 2015-11-19
· 研修反思二 蒋惠琴[jianghuiqin94] 2015-11-17
· 多问问自己 多想想学生 朱祝平[zhuzhuping94] 2015-11-18
· 有感于《基于标准的教学》 张祥[zhangxiang94] 2015-11-18
· 教师编写《学期课程纲要》的意义 林志强[linzhiqiang93] 2015-10-22
· 课程即目标 林志强[linzhiqiang93] 2015-10-22
· 从“课堂”走向“课程” 潘振国[panzhenguo93] 2015-10-20
· 编写《课程纲要》之感悟 阎利[yanli93] 2015-10-20
· 希望自己组织的研训活动如崔允漷教授的讲座一样精彩 秋实[mingguixiang93] 2015-10-20
· 如何确定小学综合实践活动课的目标 阎利[yanli93] 2015-10-21
· 学习方式变革倡导“悟中学” 蔡文秀[caiwenxiu] 2015-09-23
· 研修博文3:过一种观念上的生活(来自刘教授授课心得) 饶赛华[raosaihua] 2015-09-24
· 会打比方的专家 黄雅芸[huangyayun] 2015-09-22
· 目标引领 VS 评价引领 杨杰军[yangjiejun] 2015-09-22
· 教研员——教师专业成长的引路人、责任人 戴厚祥[daihouxiang] 2015-09-21
· 水杉林的断想 陶著强[taozhuqiang] 2015-09-22
· 聆听 感悟 提升 陆明明[lumingming] 2015-09-22
· 原来这不是“高、大、上”而是“假、大、空” 胡少希[hushaoxi] 2015-09-22
· 从“教学”走向“课程”——谈校本课程开发的方法与策略 董海[donghai] 2015-09-22
· 教研员,会成为校本课程开发中的失语者吗? 杨春艳[yangchunyan92] 2015-09-21
· 研修博文2:教研员即课程领导者的教研理念需要行走起来 饶赛华[raosaihua] 2015-09-21
· 课堂的魅力——基于课标的不断创新 吕莉[lvli] 2015-09-21
· 学历案——促进学生“真学习”的有效抓手 齐月忠[qiyuezhong] 2015-09-21
· 有感于“学历案”的整体化设计 倪军[nijun] 2015-09-21
· “有过程的学习”才是真学习 张明红[zhangminghong] 2015-09-21
· 改变,由此开始……(一) 谭少春[tanshaochun] 2015-09-21
· 六十年来教研员的变与不变(一) 沙志援[shazhiyuan] 2015-09-19
· 课程改革呼唤教研员角色的转变 吴青华[wuqinghua] 2015-09-19
· 华师大培训感言之一 戴厚祥[daihouxiang] 2015-09-20
· 新时期,我们如何做教研员? 戴厚祥[daihouxiang] 2015-09-20
· 小学综合实践活动课程目标的优化设计 吴青华[wuqinghua] 2015-09-20
· 学的有效 学的真实 赵学武[zhaoxuewu] 2015-09-20
· 与陌生人说话 曹春宏[caochunhong] 2015-09-20
· 有理论支撑的行动更有力量 张涛[zhangtao] 2015-08-20
· 将碎片结构化,将结构行动化 位世英[weishiying] 2015-08-19
· 带着困惑来,带着真知归 邵志伟[shaozhiwei] 2015-08-19
· 关于目标叙写的几点思考 吕朝阳[lvzhaoyang] 2015-08-19
· 学科课程纲要编用之浅见 丛祥滋[congxiangzi] 2015-08-17
· 浅谈基于高中地理课程标准的有效教学 王建芹[wangjianqin] 2015-08-18
· 学科教育观念为本 丛祥滋[congxiangzi] 2015-08-17
· 小学科学课做中学的实践探索 王贤91[wangxian91] 2015-08-17
· 像专家一样思考 位世英[weishiying] 2015-08-17
· 从知识观的角度设计学科教学 孙巧玲[sunqiaoling] 2015-08-17
· 这里有我们的影子吗 周静明91[zhoujingming91] 2015-08-18
· 如何叙写教学目标 孙巧玲[sunqiaoling] 2015-08-18
· 打开一扇窗 拨开迷雾见风光 唐婉仪[tangwanyi] 2015-08-16
· 四步走——构建学科知识体系 唐婉仪[tangwanyi] 2015-08-16
· 无固定阵地,实则处处是阵地 罗莹莹[luoyingying] 2015-07-13
· 校内外课程资源在历史学科课程实施中的应用 赫建华[hejianhua] 2015-07-13
· 不变,就真来不及了 程艳[chengyan] 2015-07-11
· 怎样才叫“高效课堂” 胡卫红[huweihong] 2015-07-11
· 做中学与悟中学教学模式在历史教学中运用的细节思考 张召静[zhangzhaojing] 2015-07-11
· 小步子 快节奏 覃雪芳[qinxuefang] 2015-07-11
· 博观而约取 厚积而薄发 赵钦[zhaoqin] 2015-07-11
· 润物无声总关情 赵钦[zhaoqin] 2015-07-11
· 规划、实用、高效——《课程纲要》之感悟 戚志[qizhi] 2015-07-10
· 细化解读课标 构建高效课堂 戚志[qizhi] 2015-07-10
· 正视学生的差异,关注学生相异构想 王颖华[wnagyinghua] 2015-07-10
· 学、思、变 程艳[chengyan] 2015-07-10
· 何去何从 魏丽丽[weilili] 2015-07-10
· 也谈“九阳神功” 时勇[shiyong] 2015-07-10
· 以人为镜 , 可以明得失 王靖90[wangjing90] 2015-07-10
· 新课改下应该“记中学”还是“做中学”? 王靖90[wangjing90] 2015-07-10
· 以变应变,专业成长 王颖华[wnagyinghua] 2015-07-09
· 黄梅时节雨润心 刘金奎[liujinkui89] 2015-07-07
· 培训的理论知识在物理教学实践中的操作方法设想 陈馨彤[chenxintong89] 2015-07-07
· 勿忘初心 刘海燕[liuhaiyan89] 2015-07-06
· 当教授们的阳春白雪遭遇我们乡下巴人(二) 葛子[gezi89] 2015-07-05
· 胡惠闵教授的教育思维启迪 陈馨彤[chenxintong89] 2015-07-05
· 除却巫山不是云 李红艳[lihongyan89] 2015-07-05
· 学习—反思—成长 周海飞[zhouhaifei89] 2015-07-05
· 思维范式的变革 訾丹洁[zidanjie89] 2015-07-05
· 在传承中改变 在改变中提升 王雅丽[wangyali89] 2015-07-05
· 理清“教学”与“评价”,让二者“镶嵌”在一起 朱莉莉[zhulili89] 2015-07-04
· 话(画)“中国画” 赵瑞瑞[zhaoruirui89] 2015-07-04
· 青少年社会责任感可以新课程下指导下依据课程标准培养探究 宋金营[songjinying89] 2015-07-03
· 减少操练次数,从教学设计开始 宋可[songke89] 2015-07-03
· 7月3日学习心得 史文文[shiwenwen89] 2015-07-03
· 教授们的经典话语再品读 李汉南[lihannan89] 2015-07-03
· 布置作业的艺术 景金红[jingjinhong89] 2015-07-03
· 考试和试卷,我想对你们说 李汉南[lihannan89] 2015-07-03
· 静悄悄的革命 翟亮亮[zhailiangliang89] 2015-07-03
· 读书或旅行身体和灵魂有一个在路上 史文文[shiwenwen89] 2015-07-03
· 教、学、评的一致性的感悟和反思 宋可[songke89] 2015-07-02
· 教学即自然地生成——对“教”与“学”的再思考 白耀华[baiyaohua89] 2015-07-02
· 学•思 •变 侯惠杰[houhuijie89] 2015-07-01
· 如何在“妖风阵阵”中岿然不动 胡瑞娟[huruijuan] 2015-06-23
· 牛与牛教授 胡中央[huzhongyang] 2015-06-24
· 培训感悟2 逯晓琳[luxiaolin] 2015-06-24
· 何妨牛刀杀鸡 秦龙洋[qinlongyang] 2015-06-23
· 更新,改变 高宏阳[gaohongyang] 2015-06-23
· “高效课堂”之思考 范晓瑞[fanxiaorui] 2015-06-22
· 如何让语言的劣势变成自己的优势 禹峰[yufeng88] 2015-06-22
· 为了幸福 丁依[dingyi] 2015-06-22
· 问渠那得清如许、为有源头活水来 刘中阳[liuzhongyang] 2015-06-22
· 了解“最近发展区理论”,感悟“后茶馆”艺术 丁依[dingyi] 2015-06-23
· 培训感悟 逯晓琳[luxiaolin] 2015-06-22
· 轻负高效不是梦 李家宝[lijiabao] 2015-06-22
· 教师幸福和课堂效率的关系,我想知道? 侯成千[houchengqian] 2015-06-22
· 如何上试卷讲评课 赵慧娟[zhaohuijuan88] 2015-06-22
· 让世界改变一点点——听崔允淳教授一席谈 刘华全[liuhuaquan] 2015-06-20
· 关于作业设计与评价的思考 秦龙洋[qinlongyang] 2015-06-22
· 听后茶馆式教学研究的感受 胡郑皓[huzhenghao] 2015-06-22
· 碰撞 高宏阳[gaohongyang] 2015-06-22
· 学习乌鸦的主动精神 仵可晓[wukexiao] 2015-06-20
· 沪中逢端午 胡中央[huzhongyang] 2015-06-20
· 高效课堂的有趣比喻 冯金霞[fengjinxia] 2015-06-21
· 表扬和鼓励究竟差多少? 李家宝[lijiabao] 2015-06-21
· 新旧知识联系的kwl策略之我用 张媛[zhangyuan88] 2015-06-20
· 柳暗花明例无穷 胡中央[huzhongyang] 2015-06-20
· 不忘初心,扬鞭一笑!——初识叶企孙 刘华全[liuhuaquan] 2015-06-20
· 输入——吸收——输出 张媛[zhangyuan88] 2015-06-20
· 新环境新精神好心情 胡中央[huzhongyang] 2015-06-19
· 做有信仰的教师 仵可晓[wukexiao] 2015-06-19
· 听《学生评价:夯实双基与培养能力》讲座有感 范永在[fanyongzai87] 2015-04-27
· 后“茶馆式”教学的思考 任丽霞[renlixia87] 2015-04-27
· 给学生一张充满“阳光”的考卷 高霞[gaoxia87] 2015-04-25
· 后“茶馆式”教学的三点启发 张春梅[zhangchunmei87] 2015-04-26
· 时代决定教师的“角色” 张春梅[zhangchunmei87] 2015-04-26
· 既然选择了远方,便只顾风雨兼程 张敏[zhangmin87] 2015-04-26
· 让思想的雨露滋润教育的花蕾 谭丽霞[tanlixia87] 2015-04-26
· 多元的时代呼唤多元的评价 马翠英[macuiying87] 2015-04-25
· 听刘良华教授的课所感 钟悦梅[zhongyuemei87] 2015-04-25
· 从一棵树说开去 郭晓晶[guoxiaojing87] 2015-04-24
· 安教授观点二三感 智晓燕[zhixiaoyan87] 2015-04-24
· 有感朱伟强教授的分解课程标准 马翠英[macuiying87] 2015-04-24
· 原来我一直在“捡芝麻” 谭丽霞[tanlixia87] 2015-04-24
· 随笔 降 璐[jianglu87] 2015-04-24
· 改变?改变 韩清华[hanqinghua87] 2015-04-24
· 学习《基于课程标准的教学》心得 白志录[baizhilu87] 2015-04-22
· 随笔 张占成[zhangzhancheng87] 2015-04-22
· 体会 甄玉莲[zhenyulian87] 2015-04-23
· 对《课程纲要》的再认识 李功修[ligongxiu] 2015-04-20
· 课堂观察让我豁然开朗 钮玉江[niuyujiang] 2015-04-20
· 学习的价值 孟祥阳[mengxiangyang] 2015-04-19
· 对崔教授的两三点印象 张文革[zhangwenge] 2015-04-19
· 亮丽的心路历程 刘玉祥[liuyuxiang] 2015-04-20
· 像专家一样研究很重要 王永录[wangyonglu] 2015-04-20
· 对实践“课堂观察法”听评课的一点思考 靳京武[jinjingwu86] 2015-04-20
· 雾中学 曹永明[caoyongming] 2015-04-20
· 从胡萝卜须到窗边的小豆豆 刘玉祥[liuyuxiang] 2015-04-20
· 为吴刚平教授点个赞 张文革[zhangwenge] 2015-04-20
· 课堂评价的目的到底是什么 宋彦海[songyanhai] 2015-04-20
· 不谋全局者不足以谋一隅 李冬梅[lidongmei] 2015-04-20
· 收获 高建来[gaojianlai] 2015-04-20
· 推进基于课程标准的教学 徐建华[xujianhua] 2015-04-19
· 谈三维目标的落实 耿纪华[genjihua] 2015-04-19
· 评课要学会“够、透、露” 张学杰[zhangxuejie] 2015-04-19
· 教师的教学从哪里开始? 王玉茹[wangyuru] 2015-04-18
· “一节好课”的再理解 薛文玉[xuewenyu] 2015-04-19
· 对基于课程标准的教学与基于证据的课堂观察的理解(二) 郭冬红[guodonghong] 2015-04-18
· 学会专家的思考 侯秋菊[houqiuju] 2015-04-18
· 观察教师的课堂幸福指数 王坡[wangpo] 2015-04-18
· 教师的价值 孟祥阳[mengxiangyang] 2015-04-17
· 先做明师,再做名师 刘占喜[liuzhanxi] 2015-04-16
· 尊重从基于学生经验的教学设计做起 李国荣[liguorong] 2015-03-25
· 基于课程标准教学的第一步 张玉杰[zhangyujie] 2015-03-25
· 后“茶馆式”教学学习体会 李小波[lixiaobo] 2015-03-25
· 收获与反思 沙晓燕[shaxiaoyan] 2015-03-25
· 课堂观察-了解真实课堂的有效途径 沙志娟[shazhijuan] 2015-03-25
· 道法自然的教学 刘长全[liuchangquan] 2015-03-25
· 学习“像专家一样思考” 赵 静85[zhaojing85] 2015-03-25
· 对遗忘曲线的再认识 穆福旺[mufuwang] 2015-03-24
· 基于标准的课程纲要和教学设计 于永旺[yuyongwang] 2015-03-24
· 再入大学校门,且行且学且感悟 杨 晶85[yangjing85] 2015-03-24
· 课堂观察促进教学改革 金海[jinhai] 2015-03-24
· 如何提高校本教研的实效 李占全[lizhanquan] 2015-03-24
· 基于课标的教学才是“真”教学 王生[wangsheng] 2015-03-23
· 谈备课、上课、布置作业 史守礼[shishouli] 2015-03-23
· 把握学习规律,研悟教学方法 方芳[fangfang] 2015-03-24
· 遵循遗忘曲线规律聚焦学生发展 李占全[lizhanquan] 2015-03-24
· 我 的 思 考 许春立[xuchunli] 2015-03-23
· 澄清真实问题 构建新观念 武新颖85[wuxinying85] 2015-03-24
· 今天再忆昨天事——抛开专家讲稿,我留下了什么 程建娜[chengjianna] 2014-12-21
· 在路上——我的课程之旅 杨世欣[yangshixin] 2014-12-16
· 离成功还有多远 王萍[wangping84] 2014-12-16
· 课后絮语——思考我能解决的问题 曹平[caoping] 2014-12-16
· 对基于课程标准的教学的一点儿思考 邱克稳[qiukewen] 2014-12-16
· 评价引领学习__课程纲要学习体会 陈凤霞[chenfengxia] 2014-12-16
· 对课堂观察的学习和理解 陈勇[chenyong] 2014-12-12
· 我们来了 毛玉革[maoyuge] 2014-12-12
· 且行且思 豁然开朗 侯金勇[houjinyong] 2014-12-12
· 用“基于标准”思想引领学校德育工作的简单思考 侯金勇[houjinyong] 2014-12-12
· 目标引领 效率提升 韩锦平[hanjinping] 2014-12-11
· “培训”即“成长” 张建军[zhangjianjun] 2014-12-11
· 学习后关键在于思考与行动 李金民[lijinmin] 2014-12-11
· 感悟汾小的“恒文化” 鲁金红[lujinhong] 2014-12-10
· “微课题”持续反思的动力 晋卫强[jinweiqiang] 2014-12-10
· 课堂观察之操作 牛卫忠[niuweizhong] 2014-12-10
· 在路上 于春普[yuchunpu] 2014-12-10
· 思考才是根本方法 额尔敦朝鲁[eerdunchaolu] 2014-12-09
· 让教研组活动成为学校一道精致的风景 魏新杰[weixinjie] 2014-12-09
· 制作课堂观察量表过程中的一点思考 李宏柏[lihongbo] 2014-12-08
· 课程为课堂保驾护航 我心飞翔[qinchang] 2014-12-08
· 再谈课堂观察 禹俭[yujian] 2014-12-08
· 让每一名学生都清晰自己的跑道 史广静[shiguangjing] 2014-12-08
· 试卷讲评之我见 董洁[dongjie] 2014-12-07
· 我眼中的课堂观察 禹俭[yujian] 2014-12-07
· 基于课堂观察的学习和思考 杜林峰[dulinfeng] 2014-12-07
· 我们一直在前行——华师大两天学习之感悟 豆小龙[douxiaolong] 2014-12-07
· 对课程纲要的理解和设想 刘刚[liugang] 2014-12-07
· 培训——我们刚上路 陈勇[chenyong] 2014-12-07
· 培训之后,我要做的三件事情—— 黄春[huangchun] 2014-12-07
· 学习 思考 尝试 肖子祥[xiaozixiang] 2014-12-04
· 强大自己,武装教师,落实基于学生发展的工作规划 王多燕[wangduoyan] 2014-12-04
· 潜心学习,静心思考,专心育人——华东师大培训总结 王峰[wangfeng] 2014-12-04
· 学习总结 范学峰[fanxuefeng] 2014-12-03
· 拨开云雾见日出 秦美荣[qinmeirong] 2014-12-04
· 备一把下锅的米 孙雪芹[sunxueqin] 2014-12-04
· 悦然于志,了然于心 隗永涛[weiyongtao] 2014-12-03
· 参与听课评课,提高研究能力 张瑞[zhangrui] 2014-12-03
· 学有所获 学有所惑 全世国[quanshiguo] 2014-12-03
· 学习小结--坚定走内涵发展之路,提升教师展业水平 崔长林[cuichanglin] 2014-12-03
· “跟孔子学当老师”有感 秦美荣[qinmeirong] 2014-12-03
· 向孔子学习 肖子祥[xiaozixiang] 2014-12-03
· 让学生的学成为我们教育的原点 白云伟[baiyunwei] 2014-12-02
· 字数最少的校训 张瑞[zhangrui] 2014-12-02
· 老师的区别 张建良[zhangjianliang] 2014-12-01
· 提升课程领导力之思考 隗永涛[weiyongtao] 2014-12-01
· “恒”--------贵在坚持 崔长林[cuichanglin] 2014-12-01
· 评课内容的思考 晋宏伟[jinhongwei] 2014-11-30
· 校本教研之我见 范广海[fanguanghai] 2014-11-30
· 理论的充实,理念的提升 张瑞[zhangrui] 2014-11-30
· 校本教研应基于学校教师队伍现状与课堂实际 晋宏伟[jinhongwei] 2014-11-30
· 一点思考 田小将[tianxiaojiang] 2014-11-30
· 精致教学之我见(王忠华) 王忠华[wangzhonghua] 2014-11-29
· 回去可以改变什么 张进宝[zhangjinbao] 2014-11-29
· 浅谈基于证据的课堂观察感受 范学峰[fanxuefeng] 2014-11-29
· 学习“基于证据的课堂观察”的一点感悟 崔晓枫[cuixiaofeng] 2014-11-29
· 培训的效果应该是有吸收有释放 白永然[baiyongran] 2014-11-29
· 站在高处思考 晋朝青[jinchaoqing] 2014-11-29
· “儿童生”的福音 王本全[wangbenquan] 2014-11-29
· 对“高效课堂”的再认识 肖子祥[xiaozixiang] 2014-11-29
· 评课更需专业化 晋宏伟[jinhongwei] 2014-11-29
· 用 心 品 味 全世国[quanshiguo] 2014-11-29
· 学习感悟2——课堂观察引领教师进行学术研究 王多燕[wangduoyan] 2014-11-29
· 学会像专家一样思考 做一位优秀的教育工作者 王本全[wangbenquan] 2014-11-29
· “明白”后的困惑 晋怀良[jinhuailiang] 2014-11-28
· 学习感悟(一) 李新冉[lixinran] 2014-11-28
· 在路上 杨旭[yangxu] 2014-11-28
· 让课堂教学精致起来(王忠华) 王忠华[wangzhonghua] 2014-11-27
· 教研有道 探索无涯 白金姝[baijinshu] 2014-11-23
· 汾小印象 金至涛[jinzhitao] 2014-11-25
· 审视、构建、思考 金至涛[jinzhitao] 2014-11-25
· 即兴篇 杨瑞旭[yangruixu] 2014-11-25
· 新形势下教研工作的发展与创新 余昆仑[yukunlun] 2014-11-22
· 一只萤火虫 祁春明[qichunming] 2014-11-23
· 业精于勤 行成于思----听《走向专业的听评课》所悟 张 昱[zhangyu81] 2014-11-19
· 且行且思录 余昆仑[yukunlun] 2014-11-19
· 何以为教?贵穷本然! 杨瑞旭[yangruixu] 2014-11-19
· 且行且思(二) 余昆仑[yukunlun] 2014-11-19
· 研修心得——历史教学应该教给孩子什么 韩 波[hanbo] 2014-11-20
· 秋风秋叶秋意,听课听讲听心 余昆仑[yukunlun] 2014-11-18
· 谁来拯救那15%的孩子? 夏玉萍[xiayuping] 2014-10-30
· 重释“为了一切学生;为了学生一切;一切为了学生” 卫发昌[weifachang] 2014-10-31
· 唯有源头活水来 刘敏[liumin80] 2014-10-25
· 专业发展及几点思考 何仕伟[heshiwei] 2014-10-25
· 经历洗礼 范远光[fanyuanguang] 2014-10-25
· “三进”华东师大 周洁[zhoujie80] 2014-10-26
· 什么才是真正的有效课堂? 周燕[zhouyan] 2014-10-29
· 感受“后茶馆”式教学 张玮[zhangwei80] 2014-10-29
· 听崔允漷教授讲座的一点不成熟的启发 曾庆勇[zengqingyong] 2014-10-29
· 《教育变革与教师专业发展》学习感悟 张玮[zhangwei80] 2014-10-28
· 让每一个孩子变得自信 张伟[zhangwei801] 2014-10-29
· 谈谈对刘良华教授的一点印象 曾庆勇[zengqingyong] 2014-10-29
· 感悟 任春丽[renchunli] 2014-10-27
· 既重其意也重其招 张兵[zhangbing80] 2014-10-28
· 忘掉原以为的“美好” 夏玉萍[xiayuping] 2014-10-29
· 妙语连珠 忍俊不禁 引人顿悟 发人深省 罗春[luochun] 2014-10-29
· 提高课堂研究的有效性-------我的一点感受 尹华新[yinhuaxin] 2014-10-26
· 华师大游学记行 尹华新[yinhuaxin] 2014-10-26
· 得法于华东师大 受益于课堂教学 李泽[lize80] 2014-10-26
· 听“课堂观察”有感 冯梅[fengmei] 2014-10-26
· 聆听花开的声音 夏玉萍[xiayuping] 2014-10-27
· 嗨!课程纲要,你好! 曹静[caojing80] 2014-10-27
· 做一名“偷懒”的教师 黄燕[huangyan] 2014-10-27
· 对“兴发教学”的思考 张玮[zhangwei80] 2014-10-27
· 让学生变得自信 陈兴全[chenxingquan] 2014-10-27
· 由有效教学引发的思考 方杏[fangxing] 2014-10-28
· 采取有效途径 促进教师专业发展 庾东琴[yudongqin] 2014-10-13
· 且听且对照,一路多思考~~~ 郭永兴[GuoYongXing] 2014-10-14
· 有效的教学策略 闫 芳[yanfang] 2014-10-12
· 关于反思的两种误解 贾红霞[jiahongxia] 2014-10-12
· 为师不难,从教不易 赵 娜[zhaona] 2014-10-12
· 一个“用心”的校长,就会成就一所名校 席建兵[xijianbing] 2014-10-12
· 关于小组合作学习 闫仲丽[yanzhongli] 2014-10-11
· 树立学科本质观 透过现象看本质 王 瑶[wangyao] 2014-10-11
· 如何做一个教研员——听陆主任讲座有感 席建兵[xijianbing] 2014-10-11
· 教研员之路该如何走 程海滨[Chenghaibin] 2014-10-11
· 初次接触“课程纲要” 程海滨[Chenghaibin] 2014-10-10
· 学习“基于课程标准教学”之感悟 王巧生[wangqiaosheng] 2014-10-10
· 听崔教授“基于课程标准的教学”讲座收获之二 李瑞玲[liruiling] 2014-10-10
· 提升学校课程领导力——课堂问答实录 崔允漷[cuiyunhuo] 2014-03-18
· 追求真善美,虽然艰难,但请坚守 郭晓倩[guoxiaoqian] 2014-09-28
· 我在跑 王克定[wangkeding] 2014-09-27
· 从牛人总结来看此次华师大学习之旅 王秋明[wangqiuming] 2014-09-28
· 对于校本课程纲要编写及设置的几点困惑 钟丽萍[zhongliping] 2014-09-26
· 撰写教育自传:教师专业发展的有效启动装置 简恩勇[jianenyong] 2014-09-26
· 静 而后思考 张奇明[zhangqiming] 2014-09-25
· 真要带个“GPS”进课堂 胡鸿斌[huhongbin] 2014-09-25
· 被忘却的课标 刘光涛[liuguangtao] 2014-09-25
· “教什么”与“怎么教” 刘光涛[liuguangtao] 2014-09-25
· “分解”还是“割裂”? 王克定[wangkeding] 2014-09-24
· 追随着“凤凰”的脚步 刘雪媛[liuxueyuan] 2014-09-24
· 基于课程标准的问与答 吕锦鹏[lvjinpeng] 2014-09-24
· 学习与反思,痛并快乐着 郭晓倩[guoxiaoqian] 2014-09-24
· 课程管理“新解” 卢义刚[luyigang] 2014-09-23
· 专家 专业 专心 王秋明[wangqiuming] 2014-09-23
· 写于离别之际 杨磊[yanglei55] 2014-09-18
· 做完作业后的感悟 钟祥兵[zhongxiangbing] 2014-09-15
· 有一种声音值得倾听 雷晓霞[leixiaoxia] 2014-09-16
· 体会以学定教 杨永清[yangyongqing] 2014-09-15
· 有感于教师教学思维方式的转变 刘鸿[liuhong55] 2014-09-15
· 观念指导教学 杨劼[yangjie] 2014-09-13
· 春风化雨 润物有声 雷晓霞[leixiaoxia] 2014-09-13
· 占领课改阵地,我们要做什么 杨永清[yangyongqing] 2014-09-13
· 基于证据 深入细节—8月25日第一天培训有感 孟丽慧[menglihui] 2014-08-26
· 从听分解课程标准讲座谈三维目标制定误区 聂洪斌[niehongbin] 2014-08-26
· 华师大学习的碎思二 张惠英[zhanghuiying] 2014-08-26
· 我找到了“双面胶” 马建峰[majianfeng] 2014-08-23
· 再学习、再实践、再认识、再提升 李肖慧[lixiaohui] 2014-08-22
· 学困生的顿悟 李泽[lize] 2014-08-22
· 对“课程纲要”的一点体会 张薇[zhangwei123] 2014-08-21
· 教学也需要快乐 张远生[zhangyuansheng] 2014-08-17
· 改变即是突破 杜秋敏[duqiumin] 2014-08-17
· 心有千千结 王 娟[wangjuan49] 2014-08-17
· 学习目标是课堂教学的灵魂 韩光[hanguang] 2014-07-14
· 上海印记 王伟杰[wangweijie] 2014-07-15
· 用“艾宾浩斯记忆期望曲线”指导教学 谢菲菲[xiefeifei] 2014-07-15
· 让科学的理论改变我们的教学 廉洁[lianjie] 2014-07-15
· 有的放矢,庖丁解牛——华东师范大学“课程领导”高级研修班学习感受(三) 韦怀波[weihuaibo] 2014-07-14
· 改变 张晓薇[zhangxiaowei] 2014-07-14
· 博学之•笃行之 谷丽亚[guliya] 2014-07-13
· 且学且领会 麻玉东[mayudong] 2014-07-13
· 教育教学允许从荒谬中成长吗? 冯书英[fengshuying] 2014-07-11
· 从中外作业对比来谈“研发” 汪真真[wangzhenzhen] 2014-07-11
· 不断反思与学习,才会有进步 曹万勋[caowanxun] 2014-07-11
· 对课堂观察的再认识 谷要伟[guyaowei1] 2014-07-12
· 对课堂观察量表作业的深思 陈 琳[chenlin1] 2014-07-12
· 思想的涅磐 麻玉东[mayudong] 2014-07-12
· 教材依据课标编写,基于教材不就是基于课标吗? 王勇[wangyong55] 2014-07-12
· 过程本身就是结果 郭勇[guoyong] 2014-07-12
· 我理解的“课程纲要” 王耸[wangsong] 2014-07-12
· 《课程纲要》编写之感悟 王珍[wangzhen] 2014-07-08
· 课程引领教学 李靖[lijing55] 2014-07-07
· 心向往之,但愿能至 张文娜[zhangwenna] 2014-07-08
· 我们生活在夹缝中 李迎[liying69] 2014-07-03
· 豁然开朗 张洪康[zhanghongkang] 2014-07-01
· Learning by doing ——作业点评课的思考 马拴拴[mashuanshuan] 2014-07-01
· 静待花开——听吴刚平教授讲座有感 马拴拴[mashuanshuan] 2014-07-03
· 如何做学生喜欢的质量检测员 李志远[lizhiyuan] 2014-07-01
· 怎样进行课堂教学反思 苏秋丽[suqiuli] 2014-07-01
· 今日随感 吴莎莎[wushasha] 2014-07-01
· 转变观念,高效教学 李立强[liliqiang] 2014-06-30
· 评价任务要镶嵌于教学任务之中 赵红军[zhaohongjun45] 2014-06-30
· 以人为本,专业发展 李志远[lizhiyuan] 2014-06-30
· 管理自己的知识——学生错题集的建立 吴莎莎[wushasha] 2014-06-30
· 解决课堂上学生随机提问教师解答的有效性 张明军[zhangmingjun] 2014-06-25
· 我所喜欢的几句话 赵文娟[zhaowenjuan] 2014-06-25
· 思想的旅程,观念的改革 董秋楠[dongqiunan] 2014-06-25
· 大师已然远去,致敬 李艳艳[liyanyan] 2014-06-25
· 学习感悟 张慧娟[zhanghuijuan] 2014-06-24
· 讲给我听,我会记得;展示给我,我就会做 尹战立[yinzhanli] 2014-06-21
· 化学的教学设计的一点反思------- 李倩[liqian] 2014-06-22
· 理论与落实的距离 赵运杰[zhaoyunjie] 2014-06-22
· 高三课堂的一点思考 王远[wangyuan] 2014-06-23
· 科学分解课程标准,规范叙写学习目标 徐长彬[xuchangbin] 2014-06-23
· 把职业当事业做 贺利娜[helina] 2014-06-21
· 做新时代背景下有信仰的教师 徐秋敏[xuqiumin] 2014-06-21
· 有感于改善师生关系 韩冬[handong] 2014-06-21
· 今天的教师该做什么? 赵文娟[zhaowenjuan] 2014-06-20
· 思维之美 林静[linjing] 2014-06-20
· 走出迷雾,月白风清 刘洪闽[liuhongmin] 2014-06-19
· 一个问题的思考 赵晓慧[zhaoxiaohui] 2014-06-19
· 清头脑 洗思路 晒成果 姚伟艳[lingeryao] 2014-05-29
· 学习心得体会 巴根那[bagenna] 2014-05-27
· 《基于课程标准的教学》体会 图雅[tuya] 2014-05-27
· 认识自己 图雅[tuya] 2014-05-27
· 如何编写《课程纲要》 陈 杰[chenjie6] 2014-05-27
· 学习课程纲要编写的体会 杨桂玲[yangguiling] 2014-05-27
· 教育也要留白 陈 慧[chenhui] 2014-04-19
· Faith can move mountains 姚彦海[yaoyanhai] 2014-04-19
· 学习 反思 提高 董俊英[dongjunying] 2014-04-18
· 从自动化下的听评课模式走向专业的听评课模式 姚国秀[yaoguoxiu] 2014-04-17
· 教研员要有大观念 高林椿[gaolinchun] 2014-04-16
· 在编写纲要中成长 段晓莉[duanxiaoli] 2014-03-16
· “草根”研究——小中见大 段晓莉[duanxiaoli] 2014-03-15
· “后茶馆式教学”有感 万婧[wanjin] 2014-03-15
· 学习有感(一) 贺慧琴[hehuiqin] 2014-03-15
· 为伊消得人憔悴 衣带渐宽终不悔 斯庆[siqing] 2014-03-11
· 在“刷新”中成长 赵东刚[zhaodonggang] 2014-03-12
· 拨云见日 在课改的路上恒久前行 张丽红[zhanglihong11] 2014-03-12
· 快乐 成长 提升 反思 刘尚君[liushangjun] 2014-03-11
· 路在脚下,我将前行 韩非非[hanfeifei] 2014-03-10
· 点亮智慧人生 成建华[chengjianhua] 2014-03-10
· “学习新理念、转变旧观念、谋求新发展”培训体会 胡建民[hujianmin] 2014-03-10
· 做明白之人和使人明白之人 闫永利[yanyongli] 2014-03-10
· 学习陪伴一生 汪红震[wanghongzhen] 2014-03-10
· 学习 感悟 实践 庞役臣[pangyichen] 2014-03-09
· 转变思维方式,践行教学策略 姜卫东[jiangweidong] 2014-03-09
· 用智慧的火花点燃我们的心灵 胡建军[hujianjun] 2014-03-09
· 课堂观察量表的“前”与“后” 闫永利[yanyongli] 2014-03-09
· 把课堂还给学生 霍桂琴[huoguiqin] 2014-03-09
· 我学会听课了吗 刘会文[liuhuiwen] 2014-03-08
· 先学后导,少教多学是课堂教学的归宿 庞役臣[pangyichen] 2014-03-08
· 特殊的“三八”节 张锦辉[zhangjinhui] 2014-03-08
· 赶 海 李淑玲[lishuling] 2014-03-08
· “教案”引发的思考 闫永利[yanyongli] 2014-03-08
· 小学低年级课程评价应体现等待 韩非非[hanfeifei] 2014-03-07
· 道…… 钟 ?磊[zhonglei] 2014-03-07
· 关于底线评课的思考 张建华[zhangjianhua11] 2014-03-07
· 困惑与期盼 明晰与设想 高春艳[gaochunyan] 2014-03-06
· 制定学习目标应多关注体验性目标和创造性目标 韩非非[hanfeifei] 2014-03-06
· 明方向 树信心 找问题 定重点 鞠淑芳[jushufang] 2014-03-06
· 像专家那样思考 胡建军[hujianjun] 2014-03-06
· 后“茶馆式”教学所思 崔玉泉[cuiyuquan] 2013-09-20
· 如果没有教科书 王开妍[wangkaiyan] 2014-02-10
· 如何评价一堂英语课 陈 伟[chenwei1] 2014-02-10
· 学期课程纲要撰写过程收获 席云芳[xiyunfang] 2014-02-10
· “评价即协商”带给我的观念冲击 董剑晖[dongjianhui] 2014-02-09
· 我在冬天,静待花开 于东[yudong] 2014-01-06
· 回到原点 高凤杰[gaofengjie] 2014-01-05
· 感悟教学与评价二合一 刘世莲[liushilian] 2014-01-07
· 教学强音----基于课程标准的教学 阎春兰[yanchunlan] 2014-01-07
· 视域渐宽 受益颇深 张永新[zhangyongxin] 2013-12-28
· 在反思中成长 靳彩霞[jincaixia] 2013-12-28
· 教学设计要更多关注学生学会什么的问题 靳彩霞[jincaixia] 2013-12-28
· 指向教学目标和学习目标的路径 王凤林[wangfenglin] 2013-12-28
· 教学要基于学生的经验——聆听胡惠闵教授讲座有感 康蓁蓁[kangzhenzhen] 2013-12-27
· 与其坐而论道,不如起而行之 付云巧[fuyunqiao] 2013-12-25
· 聆听崔允漷教授关于《基于课程标准的教学》有感 张冬艳[zhangdongyan] 2013-12-24
· 初到华师大 张冬艳[zhangdongyan] 2013-12-24
· 让我记忆深刻的话语 董长果[dongchangguo] 2013-12-24
· “纲”举目张,以“标”导学 苗利军[miaolijun] 2013-12-25
· 我们1+1互帮教学模式就是一种后茶馆教学 周耿来[ZhouGengLai] 2013-12-05
· 课堂观察不是一个动作,而是一种研究 高 利[GaoLi] 2013-12-06
· “以学定教”在校外教育中的应用 高 利[GaoLi] 2013-12-06
· 聆听 思考——听吴校长课堂观察讲座有感 鲍慧敏[BaoHuiMin] 2013-12-04
· 听刘良华教授讲座有感 王华平[WangHuaPing] 2013-12-04
· 与刘良华零距离 王 燮[Wangxie] 2013-12-04
· 从做中学 周培山[ZhouPeiShan] 2013-12-04
· “学生经验”刍议 甄增瑞[zhenzengrui] 2013-11-24
· 关于微课程的思考 尤军[youjun] 2013-11-24
· 梁玉财:精美的课件会说话 梁玉财[liangyucai] 2013-11-24
· 基于”标准”的教学,先于教学设计的评价 张丽蓉[zhanglirong] 2013-11-24
· 面对现象 学会观察 找出真相-----做中学 赵国平[zhaoguoping] 2013-11-23
· “分解课标”今后教研的方向 尤军[youjun] 2013-11-23
· 有关刘良华教授的几篇博文 张学艳[zhangxueyan] 2013-11-21
· 应尽快让我们的学科测试评分更加科学合理 张学艳[zhangxueyan] 2013-11-20
· 再谈听胡惠闵教授讲座的感受 甄增瑞[zhenzengrui] 2013-11-20
· 杜威的文章 李青梅[liqingmei] 2013-11-19
· 崔允漷教授的课精彩难忘 田军海[tianjunhai] 2013-11-19
· 教研员应做“基于课程标准教学”的引领者 高淑一[gaoshuyi] 2013-11-18
· 语文教学任重道远 高淑一[gaoshuyi] 2013-11-18
· 有感于教学目标“三问” 甄增瑞[zhenzengrui] 2013-11-17
· 富有个性教授的语录 唐坤[tangkun1] 2013-11-17
· 教育的智慧来源于用心的阅读 杨蕤[yangrui1] 2013-11-16
· 记华师大精神之旅——培养孩子创新的路上我们要做些什么 施楠[shinan] 2013-11-15
· 听张人利-----后“茶馆式”教学实践一些感想 李俊红[lijunhong] 2013-11-15
· 什么是基于课程标准的教学? 唐坤[tangkun1] 2013-11-14
· 后“茶馆式”教学感悟 张学东[zhangxuedong] 2013-11-14
· 崔允漷语录 马宏[mahong] 2013-11-14
· 我的检讨书 卢艳红[luyanhong] 2013-11-14
· 记华师大精神之旅——听“后茶馆式教学”后的一点点体会 施楠[shinan] 2013-11-14
· 学习《基于课程标准的教学》的点滴体会 谢怀颖[xiehuaiying] 2013-11-12
· 记华师大精神之旅之“换一双慧眼看课堂” 施楠[shinan] 2013-11-12
· 运用课堂观察进行听评课 倪万清[niwanqing] 2013-11-12
· 丹青绘华师之三——胡惠闵教授 高军[gaojun] 2013-10-16
· 丹青绘华师之二 吴刚平教授 高军[gaojun] 2013-10-15
· “先学后讲”对每种课型都适合吗 平艳君[pingyanjun] 2013-10-15
· 救救孩子…… 莘得广[xindeguang] 2013-10-15
· 丹青绘华师 高军[gaojun] 2013-10-15
· 收获与成长之---认同 常艳[changyan] 2013-10-14
· 向往高度 莘得广[xindeguang] 2013-10-14
· 为了“我”,忘了“我” 莘得广[xindeguang] 2013-10-14
· 分享:教研工作的自我完善 张志宇[zhangzhiyu] 2013-10-13
· 从教师课堂理答想到的 张凤英[zhangfengying] 2013-10-13
· “言”与“行”一致吗? 宁慧兰[ninghuilan] 2013-10-13
· 柳暗花明,峰回路转(四) 周长凤[zhouchangfeng] 2013-10-13
· 柳暗花明,峰回路转(三) 周长凤[zhouchangfeng] 2013-10-13
· 交流与分享 刘雪明[liuxueming] 2013-10-13
· 目标就是前进的方向 付永敢[fuyonggan] 2013-10-13
· 聆听胡惠闵教授的“基于学生经验的教学设计”有感 王 进[wangjin] 2013-10-12
· 来自内心的心声 快乐妈[renquanxia] 2013-10-12
· 请关注“做中学” 张志宇[zhangzhiyu] 2013-10-12
· 在“舍”和“得”之间 石翠金[shicuijin] 2013-10-12
· 教是为了不教…… 时书明[shishuming] 2013-10-11
· 讲“站”与问题分类 马铁骑[matieqi101] 2013-10-11
· 品海教之文化,体师大之学风 王东芳[wangdongfang] 2013-10-11
· 面对真正的专家了 张凤英[zhangfengying] 2013-10-10
· 让我们彼此“允许” 章勇[zhangyong] 2013-09-27
· 张人利—教育家办学的成功典范 张继安[zhangjian3] 2013-09-27
· 走近“课程”——华师大精神之旅(二) 夏春美[xiachunmei] 2013-09-25
· 一惯如此,就是对的? 纪正兵[jizhengbing] 2013-09-25
· 有时候,不作为就是作为 李晨妍[lichenyan] 2013-09-25
· “基于学生经验”与“基于课程标准” 张蕾芬[zhangleifen] 2013-09-24
· 维持教育 沈东波[shendongbo] 2013-09-24
· 四年得一悟 宋修玲[songxiuling] 2013-09-24
· 谈谈“真学习” 吕绍能[lvshaoneng] 2013-09-24
· 教师要正确地悟 周婷[zhouting] 2013-09-24
· 再寻落实课程理念的路 蒋兆斌[jiangzhaobin] 2013-09-23
· 教研方式的思考 崔淑霞[cuishuxia] 2013-09-11
· 我对“专家”的认识 边红[bianhong] 2013-09-08
· 教学目标——想说爱你不容易 赵鹏[zhaopeng] 2013-09-01
· 行走在新课改的征途上 刘军霞[liujunxia] 2013-08-30
· 深刻的反思 诚恳地面对 xp2013[xiangping] 2013-08-29
· 学习反思,促进专业 蔡季丰[caijifeng] 2013-08-29
· 像专家一样思考 谢红燕[xiehongyan] 2013-08-22
· 润物细无声 朱其芳[zhuqifang] 2013-08-23
· 做一名课堂观察的有心人 曹 蓉[caorong] 2013-08-21
· 逆向思维的启示 谢红燕[xiehongyan] 2013-08-18
· 搜集证据 依据判断 曹 捷[caojie] 2013-08-20
· 基于课程标准巧妙设计课堂提问 大李静[dalijing] 2013-08-19
· 借《观潮》谈语文教学中设问的针对性 大李静[dalijing] 2013-08-20
· 被遗忘的教学法则 刘晓菁[liuxiaojing] 2013-08-20
· 有感于课堂观察 郑丽娜[zhenglina] 2013-08-18
· 我们的课堂观察 许娜[xuna] 2013-07-13
· 反思着、收获着 、也快乐着 尹文兰[yinwenlan] 2013-07-13
· 我眼中的课堂观察(二)收获 臧元冬[zangyuandong] 2013-07-12
· 我眼中的课堂观察(一)实践 臧元冬[zangyuandong] 2013-07-12
· “清+洗+晒” 真好 苏兴卫[suxingwei] 2013-07-03
· 观念决定高度——听崔允漷教授的课堂反思 刘晓玲[liuxiaoling] 2013-07-01
· 培训从“心”开始 伍锦川[wujinchuan] 2013-07-01
· 让听课与被听课变为乐事 龙薇[longwei] 2013-07-01
· 北海基础教育名师培训之华东师大培训——我专业发展的第四个平台 苏兴卫[suxingwei] 2013-06-29
· 学习•实践•研究•成长 粟丰[sufeng] 2013-06-29
· 证据胜于雄辩 裴先英[peixianying] 2013-06-30
· 语文教学必须努力寻找属于自己的标准与证据 追着前面的光亮[xuwantian] 2013-07-01
· 课堂观察与微格教学融合-建立观微融合的教师研修体系 徐金良[xujinliang] 2013-06-27
· 研修自感 魏 惠[weihui] 2013-06-30
· 旅程 杨红梅[yanghongmei] 2013-07-01
· 基于标准的教学需要“三思” 魏 惠[weihui] 2013-06-30
· 学会用自己的语言表达 于文高[yuwengao] 2013-06-30
· “目 光”——华师大教研员研修随想 孙朝平[sunchaoping] 2013-07-01
· 充满探险的“教育旅程” 王 芳[wangfang2] 2013-06-29
· 课程改革实践中“实验”为何实不起来(之二) 孙朝平[sunchaoping] 2013-06-30
· 学情分析:基于证据的教学 肖红梅[xiaohongmei] 2013-06-28
· 课程改革实践中“实验”为何实不起来(之一) 孙朝平[sunchaoping] 2013-06-29
· 研修的几点感受 杜凤凯[dufengkai] 2013-06-29
· 再说课堂教学中三种“思路” 陈 浩[chenhao] 2013-06-29
· 让我们的教学从实然走向应然 杨红梅[yanghongmei] 2013-06-30
· 语文,人文 翟启连[zhaiqilian] 2013-06-30
· 小学语文应强化情感熏陶,淡化理性分析 翟启连[zhaiqilian] 2013-06-30
· 学习的问题与学习能力的形成 追着前面的光亮[xuwantian] 2013-06-29
· 学习 学习 再学习 于文高[yuwengao] 2013-06-29
· 在专业发展中感悟教育的幸福 赵青[zhaoqing] 2013-02-27
· 上行路漫漫 海浪扶鹏飞 璩巍[juwei] 2013-02-27
· 学习•领悟•实践 何雅曈[heyatong] 2013-02-25
· 博文之四:给我们的校本教研注入新的活力 褚新红[chuxinhong] 2013-02-26
· 华东师大学习之旅“感受先生魅力”之三 周军[zhoujun] 2013-02-26
· 静听花开的声音 张淼[zhangmiao] 2013-02-23
· 专业发展永远在路上 张淼[zhangmiao] 2013-02-25
· 由崔教授聊“生活”而想到的 何雅曈[heyatong] 2013-02-23
· 舞台如心大,成从脚下来 商长胜[shangchangsheng] 2013-02-24
· 让课堂从实然走向应然——聆听朱伟强教授教学之思考 赵青[zhaoqing] 2013-02-24
· 博文之二:繁荣的上海教育 褚新红[chuxinhong] 2013-02-22
· 五分钟 李东锐[lidongrui] 2013-02-22
· 华东师大学习之旅“闲言碎语”之一 周军[zhoujun] 2013-02-23
· 听胡惠闵教授讲座有感 马燕[mayan] 2013-02-23
· 华东师大学习之旅“感受大师魅力”之二 周军[zhoujun] 2013-02-22
· 《基于课程标准的教学》研修体会 马燕[mayan] 2013-02-22
· 理想与实践,问题与对策——对高中新课程的反思 明建平[mingjianping] 2013-02-22
· 沉住气做人,沉下心做事 李素颖[lisuying] 2013-02-22
· 研修感悟 顾玉新[guyuxin] 2013-02-21
· 华东师大学习之旅“感受大师魅力”之一 周军[zhoujun] 2013-02-21
· 学习像专家一样思考 张淼[zhangmiao] 2013-02-21
· 学习走向专业(四) 宋宗颖[songzongying] 2012-12-08
· 对提高评课有效性的几点想法 王辉[wanghui] 2012-12-07
· 学无止境,学有所获 王宁[wangning] 2012-12-04
· 清—洗—晒阶段学习小结: 王辉[wanghui] 2012-12-05
· 将课标分解技能应用到教学设计中 王志强[wangzhiqiang] 2012-12-06
· 这样修订我的教学设计 吕争[lvzheng] 2012-12-05
· 留作业,简约而不简单 栾金燕[luanjinyan] 2012-12-05
· 刷新三:再看课程纲要 虞文辉[yuwenhui] 2012-11-23
· 基于课标的考试的三个问题带给我的思考 贾会杰[jiahuijie] 2012-11-23
· 《课程纲要》要关注四要素的一致性 张贵民[zhangguimin] 2012-11-23
· 英语教学应该让学生学会什么 张秋芳[zhangqiufang] 2012-11-23
· 没有特色的后“茶馆”式教学 兑继华[duijihua] 2012-11-21
· 由一节语文课谈基于标准的教学 李保香[libaoxiang] 2012-11-21
· 做一次 齐华[qihua] 2012-11-21
· 做中学 李珍[lizhen2] 2012-11-21
· 渡河的故事 姬文广[jiwenguang] 2012-11-19
· 听崔教授<<基于课标的教学>>感悟 贾会杰[jiahuijie] 2012-11-19
· 学段教学的衔接问题 张智慧[zhangzhihui] 2012-11-19
· 自主,不是放任自流 曹 震[caozhen] 2012-10-22
· 结束意味着开始 姜 虹[jianghong] 2012-10-23
· 为什么听到那么多的习题课? 逄劼凝[pangjiening] 2012-10-22
· 教学的有效性 徐 丹[xudan] 2012-10-22
· 我曾参观的美国一所学校 曹 娜[caona] 2012-10-22
· 学习感悟 王 丹[wangdan1] 2012-10-21
· 十最篇 付 军[fujun] 2012-10-21
· 课堂观察量表就是一种“学习化验” 王若辉[wangruohui] 2012-10-21
· 参加培训后对教研工作的新思考 乔 畅[qiaochang1] 2012-10-22
· 课标分解对教研员的素质要求 王 丽[wangli1] 2012-10-22
· 请将更多的关注给角落里没有举手的孩子! 徐瑞先[xuruixian] 2012-10-22
· 陆老师的精彩语句 徐玉玲[xuyuling1] 2012-10-20
· 寻觅滨江大道 孟春华[mengchunhua] 2012-10-20
· 如何命制一套好试题 毛丽丽[maolili] 2012-10-20
· 后茶馆式听讲 王 丹[wangdan1] 2012-10-20
· 一心二用 徐 丹[xudan] 2012-10-20
· “后茶馆”式的教学感悟 毛丽丽[maolili] 2012-10-20
· 陆伯鸿老师讲座整理稿 孟春华[mengchunhua] 2012-10-20
· 课堂评价 张丽红[zhanglihong1] 2012-10-19
· 听了胡惠闵教授《基于学生经验的教学活动设计》的感受 李洪利[lihongli] 2012-10-19
· 胡老师的课有魅力 王 丹[wangdan1] 2012-10-19
· 命题心得 代长宏[daichanghong] 2012-10-19
· 零距离接触专家的感悟 陈雪芹[chenxueqin] 2012-10-18
· 学习目标要靠学生来完成 吴 玲[wuling1] 2012-10-18
· 教学目标 徐玉玲[xuyuling1] 2012-10-18
· 如何做好教研工作的新的思考 陈雪芹[chenxueqin] 2012-10-18
· 三字篇 付 军[fujun] 2012-10-18
· 关于课改的一点体会 富 彦[fuyan1] 2012-10-18
· 语文的学科的地位呀 逄劼凝[pangjiening] 2012-10-17
· 我明白了 肖 昆[xiaokun] 2012-10-17
· 行为跟进 徐 丹[xudan] 2012-10-17
· 你听花开的声音 姜 虹[jianghong] 2012-10-17
· 我理解的课堂观察 王 丹[wangdan1] 2012-10-17
· 中医进补 付 军[fujun] 2012-10-17
· 数学教学中应关注学生学习数学的兴趣 刘 卫[liuwei] 2012-10-16
· 过程如何体现目标 代长宏[daichanghong] 2012-10-16
· 幸运+幸福 肖 昆[xiaokun] 2012-10-16
· 重返大学校园,感知不一样的精彩! 徐瑞先[xuruixian] 2012-10-16
· 梦,开始的地方 赵福华[zhaofuhua] 2012-10-22
· 回去后该做什么 魏欣[weixin] 2012-10-21
· 学会打渔之前不一定要挨饿 魏欣[weixin] 2012-10-20
· 世外桃源之华师大 刘广[liuguang] 2012-10-20
· 研修培训班随感 陈丽[chenli2] 2012-10-19
· 论知识点的衔接的处理与下一个知识点的关系 李丽[lili] 2012-10-19
· 崔允漷教授课堂经典语句汇集 孙文敏[sunwenmin] 2012-10-18
· 每天都有新收获 邬显铭[wuxianming] 2012-10-18
· 坚信刘良华教授的自然教育学 张自礼[zhangzili] 2012-10-17
· 收获的快乐 李敏[limin] 2012-10-16
· 以往我在听评课中遇到的问题----回复周文叶老师的问题 邰佳彦[taijiayan] 2012-10-16
· 这两天,我学到了什么? 汤家合[tangjiahe] 2012-09-25
· 课堂观察:选择性运用 汪林思[wanglinsi] 2012-09-24
· 尝试用数学语言解释概念 宋辉[songhui] 2012-09-24
· 谈英语教学目标设计中的问题与对策 邢文骏[xingwenjun] 2012-09-24
· 第一天培训的随感 房坚[fangjian] 2012-09-23
· 听崔教授讲座有感 陈 亮[chenliang] 2012-09-18
· 不虚此行 李 智[lizhi2] 2012-09-18
· “一致性”的培训 王建国[wangjianguo] 2012-09-16
· 同是困惑 张莉莉[zhanglili] 2012-09-16
· 由“教师教学应与学生的基础相一致” 说开去 常久春[changjiuchun] 2012-09-16
· 享受课堂 谭培霞[tanpeixia] 2012-09-15
· 关于教学目标与学习目标的一致性问题 马凤鸣[mafengming] 2012-09-15
· 基于课程标准的课程纲要是为教师教学搭建的一座重要桥梁 田万隆[tianwanlong] 2012-09-14
· 追寻经验与理论碰撞的教学 赵树青[zhaoshuqing] 2012-09-14
· 也谈"一个不小心" 张海燕[zhanghaiyan3] 2012-09-14
· 印象深刻的比喻 王俊华[wangjunhua] 2012-09-14
· 学习正确的课堂观察 陈志芳[chenzhifang] 2012-09-14
· 关注三维目标 促进学生全面发展 赵 虹[zhaohong] 2012-09-13
· 几个关键词 郭 伟[guowei2] 2012-09-13
· 学习收获要点 王 荣[wangrong] 2012-09-13
· 学科教学的课程意识有待强化 郭 伟[guowei2] 2012-09-13
· 关于听评课的一些感悟 马立新[malixin] 2012-09-13
· 畅快!震撼! 吴晓敏[wuxiaomin] 2012-09-07
· 活力课堂 何富镯[hefuzhuo] 2012-09-06
· 培训第六天 周凌清[zhoulingqing] 2012-09-07
· 实施常态监管 落实减负提质 裘相业[qiuxiangye] 2012-09-05
· 教师课题研究应重视研“学” 陈文东[chenwendong] 2012-09-05
· 对于一个案例的质疑 陈立彬[chenlibin] 2012-09-05
· 听《基于学生经验的学习活动设计》有感 吴晓敏[wuxiaomin] 2012-09-04
· 有感于《怎样读书?》 戴美珍[daimeizhen] 2012-09-04
· 体会与困惑 俞海丽[yuhaili] 2012-09-04
· 经历一个过程 练就一项技能——写在完成“分解课程标准”作业之后 张振尧[zhangzhenyao] 2012-09-04
· “课堂观察”实录案例 陈彩桂[chencaigui] 2012-09-03
· 全新的感悟 庞红萍[panghongping] 2012-09-03
· 课程改革长期性、复杂性的思考 丁福珍[dingfuzhen] 2012-09-03
· 培训第二天 周凌清[zhoulingqing] 2012-09-02
· 听崔教授《专业的听评课》有感 鲍于会[baoyuhui] 2012-09-02
· 收获 鲍小飞[baoxiaofei] 2012-09-02
· 洗脑 张国兴[zhangguoxing] 2012-09-02
· 我的课堂观察体验 徐有樟[xuyouzhang] 2012-09-02
· 青春多美好 陈立彬[chenlibin] 2012-09-02
· 数学教学该回归目标的本真 张国兴[zhangguoxing] 2012-09-01
· 听崔教授的《基于课程标准的教学》和《课堂观察LICC模式》感悟 潘继灶[panjizao] 2012-09-02
· 顿悟 王小娟[wangxiaojuan] 2012-09-01
· 听崔教授《专业的听评课》报告的感悟 王俊萍[wangjunping] 2011-11-17
· 关于课堂观察的理解 卢起峰 卢起峰[luqifeng] 2011-11-20
· 多元收获,不虚此行 杨海芹[yanghaiqin2] 2011-11-22
· 关于情感态度与价值观在课程标准的位置 卢起峰 卢起峰[luqifeng] 2011-11-20
· 给力的元认知 闫海燕[yanhaiyan] 2011-11-18
· 云开雾散 高文霞[gaowenxia] 2011-11-18
· 拨开云雾见青天 贾红超[jiahongchao] 2011-11-18
· 11月15日 张春芳[zhangchunfang] 2011-11-18
· 11月16日 张春芳[zhangchunfang] 2011-11-18
· 思想决定行动 杨海芹[yanghaiqin2] 2011-11-17
· 有疑而问 许巧枝[xuqiaozhi] 2011-11-17
· 要做有效的试卷分析 许巧枝[xuqiaozhi] 2011-11-17
· 离开了课程标准的教学必定是盲人摸象 李军艳[lijunyan] 2011-11-15
· 感受大家风采 向大家看齐 陈百元[chenbaiyuan] 2011-11-15
· 只有意识到才能做到—提高学生学业效能的空间的思考 郭英杰[guoyingjie] 2011-11-14
· 我对你情有独钟啊!——课堂观察量表 宿 静[sujing] 2011-11-10
· 预设和生成的关系 李晓研[lixiaoyan] 2011-11-09
· 由乘地铁所想到的 张守印[zhangshouyin] 2011-11-03
· 对我的问题的解答 曹俊华[caojunhua] 2011-11-01
· “余震“不断, “故作镇定”——研修第六天 李光奎[liguangkui] 2011-10-31
· 为什么我来写课程纲要? 郜 恩[gaoen] 2011-10-30
· 让命题更科学,让评价更有效(二) 刘 宁[liuning] 2011-10-30
· 把课堂还给学生 孟爱梅[mengaimei] 2011-10-29
· 二条课时目标引发的困惑与思考 吴振中[wuzhenzhong] 2011-10-27
· 走一步,再走一步 曹俊华[caojunhua] 2011-10-27
· 谈课堂观察 高宏敏[gaohongmin2] 2011-10-26
· 一些困惑 杨雪梅[yangxuemei] 2011-10-26
· 课改,仍在路上 吴振中[wuzhenzhong] 2011-10-26
· 将“学习革命”进行到底! 宿 静[sujing] 2011-10-24
· 基于标准的教学 赵 敏[zhaomin] 2011-10-14
· 我对背诵积累的理解——与杨向东老师商榷 苗 静[miaojing] 2011-10-13
· “学多悟少”还是“学少悟多”? 毕晓光[bixiaoguang] 2011-10-12
· 好奇心 郭英杰[guoyingjie] 2011-10-11
· 有关课堂观察的反思 李晓研[lixiaoyan] 2011-10-12
· 思考着 更新着—有感崔博士“保持孩子的好奇心” 郭英杰[guoyingjie] 2011-10-11
· 我在华东师大的第一天 王桥治[wangqiaozhi] 2011-10-10
· 基于课程标准的教学的特征 滕春霞[tengchunxia] 2011-10-11
· 参加华东师大“基于课程标准分解”高级研修活动总结 丁玉祥[dingyuxiang] 2011-09-23
· 理想:为目标而教 丁玉祥[dingyuxiang] 2011-09-19
· 动与感 李宏兴[lihongxing] 2011-09-20
· 行动,从“澄清目标”开始 沈峰[shenfeng] 2011-09-19
· “有”就一定能“效”? 王必闩[wangbishuan] 2011-09-17
· 关于《新课程物理教学目标编制的问题诊断与矫正建议》的感想 丁玉祥[dingyuxiang] 2011-09-17
· 一次经历:课程标准分解的和作业案例交流 丁玉祥[dingyuxiang] 2011-09-18
· 明确目标,才能教得清楚(一) 应美华[yingmeihua] 2011-09-15
· 学习“课堂观察”的体会 王士云[wangshiyun] 2011-09-15
· 也谈基于标准的教学 张春喜[zhangchunxi] 2011-06-15
· 重新构建课堂 刘俊岭[liujunling] 2011-06-14
· 学习、进步、成长、追求 齐 伟[qiwei] 2011-06-13
· 关于听评课的深思 栗红涛[lihongtao] 2011-06-14
· 坚持正确的教育哲学 将教学变成研究 周 剑[zhoujian] 2011-06-14
· 不虚此行 汪 庆[wangqing] 2011-06-14
· 浅议评课 职 军[zhijun] 2011-06-12
· 我们聊聊“启发”吧 孟慧娟[menghuijuan] 2011-06-12
· 教改“学”什么? 侯惠杰[houhuijie] 2011-06-04
· 研究差异——教师专业化发展之路 常玉霞[changyuxia] 2011-06-04
· “评分规则”促进课堂教学的有效性 王东喜[wangdongxi] 2011-06-05
· 教育是慢的艺术 常玉霞[changyuxia] 2011-06-05
· 感悟张校长报告 郜新亭[Gaoxinting] 2011-06-05
· 魅力笑容背后 李佳[lijia] 2011-06-06
· 你会布置作业吗? 李 静[lijing] 2011-06-04
· 正视差异的存在存在 葛中营[gezhongying] 2011-06-03
· “你想不想做 你会不会做” 李佳[lijia] 2011-06-02
· 思考 感受 领悟 王娴[wangxian] 2011-06-02
· 课堂观察感悟 郜新亭[Gaoxinting] 2011-06-02
· 套餐 刘旭东[liuxudong] 2011-04-16
· 教材是拿来用的,而不是教的 韩 洁[hanjie] 2011-04-12
· 根深才能叶茂 马海峰[mahaifeng] 2011-04-12
· 有知者也无畏——细品初次作业合作之乐 邢 露[xinglu] 2011-04-12
· 让评价引领教学 崔允漷[cuiyunhuo] 2011-03-19
· 学习随感(二) 陈 丽[chenli] 2011-03-14
· 学校与茶馆 芦义涛[luyitao] 2011-03-13
· 课堂观察-------一种有效的校本教研 张新慧[zhangxinhui] 2011-03-13
· 教师专业发展是一个永恒的话题 于红莲[yuhonglian] 2011-03-12
· 抑郁了,睡不着,发发牢骚 王莉莉[wanglili] 2011-03-12
· 学会倾听 周 铭[zhouming] 2011-03-12
· 课堂革命何以静悄悄? 芦义涛[luyitao] 2011-03-10
· 在听讲中思考,在思考中汲取 陈朝霞[chenzhaoxia] 2011-03-10
· 有感于一节校本活动课 王秀丽[wangxiuli] 2011-03-10
· 合作的课堂——日本授课方式的启示 周 铭[zhouming] 2011-03-09
· 教育科研人员不该流失的心灵闪贝 史江宁[shijiangning] 2011-02-13
· 和不一样的人在一起,就会有不一样的人生 崔允漷[cuiyunhuo] 2011-01-30
· 教学研究的新方向——《中国教育报》新年寄语 崔允漷[cuiyunhuo] 2009-12-26
· 从“2+2”谈起 吴登文[wudengwen] 2009-12-04
· 超市购物与自主学习 陶 林[taolin] 2009-12-04
· 丽娃河畔的碎思(之三) 吴登文[wudengwen] 2009-09-24
· 丽娃河畔的碎思(之二) 吴登文[wudengwen] 2009-09-19
· 丽娃河畔的碎思(之一) 吴登文[wudengwen] 2009-09-18
· 拨开语文教学迷雾(之六)《天津市小学生记叙文评价分值系统》简介 王晓龙[wangxiaolong] 2009-11-30
· 关于中学校长实名推荐制问题——《中国社会科学报》记者专访 崔允漷[cuiyunhuo] 2009-11-27
· 《研究性学习活动》网络研修视频制作 崔允漷[cuiyunhuo] 2009-06-13
· 由“崔”“牛”案例,引发的关于网络研讨的思考 龚耀昌[sh01017] 2009-06-10
· 教研室的角色定位:地区课程发展中心 崔允漷[cuiyunhuo] 2009-06-09
· 《有效教学》一书的前言 崔允漷[cuiyunhuo] 2009-06-14
· 教研员的角色定位:专业的课程领导者 崔允漷[cuiyunhuo] 2009-06-09
· 行者——践行于理论与实践之间 陶华坤[jyy01021] 2009-06-14
· 教研员专业发展:专业的学习 崔允漷[cuiyunhuo] 2009-06-09
· 也许原因就在自己身上…… 杨 敏[sh01008] 2009-06-04
· 建议将 龚耀昌[sh01017] 2009-06-04
· 漫话研修 杨 敏[sh01008] 2009-06-03
· 培训的收获——瞎说说(3) 瞿志军[sh01012] 2009-06-04
· 再向张华教授请教“轻负高质”的命题 赵百令[jyy01010] 2009-03-24
· 路在脚下 陈 杰[jyy01009] 2009-03-24
· 做教学改革的斗士 方建胜[jyy01004] 2009-03-24
· 认清理想与现实的差异,寻找理论与实践的平衡点! 吕勇民[jyy01012] 2009-03-23
· 阶段性学习体会 唐国忠[jyy01033] 2009-03-23
· 我谈语文教学目标 钱燕瀛[jyy01025] 2009-03-23
· 基于标准的评价 崔允漷[cuiyunhuo] 2009-03-24
· 学习感悟 蔡迎春[jyy01030] 2009-03-25
· 评价是一把双刃剑 黄尊亲[jyy01019] 2009-03-25
· 我们到底需要学习什么 方建胜[jyy01004] 2009-03-25
· 我们可以改变什么 陈 杰[jyy01009] 2009-03-26
· 生活及教学! 吕勇民[jyy01012] 2009-03-26
· 关于“磨课”的拙见! 吕勇民[jyy01012] 2009-03-27
· 让教研生涯更有意义 钱燕瀛[jyy01025] 2009-03-26
· 综合实践活动课教学更应让评价引领教学 许永明[jyy01013] 2009-03-26

版权所有    华东师范大学课程教学研究所 华东师范大学网络教育学院

Processed in 0 second(s) , 1 query.
返顶部