陈 伟
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2014
02-10
如何评价一堂英语课
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如何评价一堂英语课

陈伟

崔教授的“课堂观察:基于证据的听评课”讲座中提到了课堂观察的四个维度1)“学生学习”维度2)“教师教学”维度3)“课程性质”维度4)“课堂文化”维度为我们教研员就如何进行有效地听评课打开了一扇窗。其中“课堂文化”维度跟市英语教研员汤青老师提出的英语课堂设计是否“注重学习过程的实践性”不谋而合。的确,在英语教学中,教师应尽力为语言学习创设有意义的语境,把知识学习融入语言实际运用活动中,为学生搭建支撑学习的“脚手架”。这样才能体现学生学习或思考的过程。因此,评价一堂英语课除了观察教师教学内容安排得是否合理、难易度是否适中之外,还要观其教学方法设计是否灵活变通,突出语言的交际性,注重操练等,更主要的是在课堂中观察教师们如何组织课堂教学。这是评价一堂英语课不可忽视的一部分,也是注重课堂文化维度的体现。

观察教师们如何组织英语教学活动,即什么时间组织什么样的活动,是pair work还是group work;read aloud还是game;活动是在座位上进行,还是离开座位到黑板前面进行;是都让好学生在课上发言,还是多给差生一些发言机会;是英汉互译式的灌输式上课,还是课堂教学以真实生活为主线,有序滚动编排和扩展所学语言知识,体现“脚手架的牢固性。当教师的教学活动组织得体时,学生们就喜欢学、自觉学,教和学会达到和谐统一;这样的课无疑是好课。当教师组织的教学活动简单乏味、无创新时,教和学就成了对立,学生们就会感到是教师强迫他们学;这样的课当然是不理想的课。因此,教师在课堂里的作用是调动起学生的积极性,让他们积极主动地学。这就要求教师把重点放在组织课堂的教学活动上。这也是我们评价一堂英语课的一个重要点。

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