刘献梅
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2014
04-02
美在课堂、巧在设计、妙在创新
分类: | 查看: 818 | 评论(0)

   课堂教学永远是教师的主阵地,我们要不断研究学情、研究教材、研究教法、研究学法。只有创新的课堂才能培养创新的人才,培养学生的创新精神和创新思维。它除了要求教师更新教育观念,转变教育角色之外,更重要的是如何将创新精神与创新思维落实在课堂上。作为教师,美在课堂是一件多么幸福的事!

    几年来,我对美术教师课堂设计中创新思维的培养作了初步的探索:

1.教学环节的巧妙衔接,培养教师课堂组织设计中的协调能力

教师学会巧妙衔接教学环节,创设良好氛围,教师课堂组织设计中的协调能力提高了,学生对课堂教学感兴趣,才能在课堂学习过程中积极主动的克服困难获取知识。

2.示范作品的精典呈现,培养教师课堂演绎设计中的创作能力

美术教师要把握好一堂课的整体设计,特别是教师示范作品的设计过程尤为重要。教师  在教学中,要注意知识的横向联系,多思、多看、多实践,培养自身课堂演绎设计中的创作能力,努力提高美术素养,以自身良好的素质去感染、影响我们的学生。

3.材料之间的嫁接运用,培养教师课堂作业设计中的创新能力

我们采用的是旧材料,就像树木栽培中的嫁接一样,需要老师良好的审美素养、动手与绘画能力,把可利用的材料有机地组合在适切的画面之中。由此,可以培养学生多观察身边的事物、多发现生活中美,进一步提高学生的审美素养。材料之间的嫁接运用,使原本普通的作业效果发生奇迹般的变化,增强了学生作业的积极性。

以上是在实践中的一些感受,愿与同行交流探讨。我从教学环节、教师示范、材料开发三方面进行了探讨,其实,要研究的点很多,通过本次培训,我又发现了许多要研究的点。

课堂设计妙在创新,美术教师需不断改进,不断探究,应具有终身学习的意识与能力。我们要提供多种培训方式,让美术教师的教学与自身的特长有机融合,得到进一步的提高,以适应当前形势的需要。   

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