范学峰
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2014
12-03
学习总结
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赴华师大参加培训学习小结

 作为一名数学教师我为能参加华东师范大学培训学习而深感荣幸!有幸近距离接触华师大严谨科学的人文气息,领略大师风采。体会了什么叫做“像专家一样思考”本次培训虽然只有8天,而对于我却是眼界的开阔,是专业理论水平的提升,是对教育更深刻的理解,是对教育的责任感的深度唤醒……必将会受益终身。这次培训学习主要分为专题报告和参观考察学校两种形式,内容切合实际,互动性强,指导性强。其中既有专家讲座,又有教师间的相互交流。通过培训学习,我对新课程有了更进一步的认识和理解,学到了一些先进的理念和教育教学方法,在提高自身素质的同时,也查找出自身业务能力的一些不足,消除了个人在教学中所遇到的一些困惑,下面我就谈谈在参加这次培训学习的点滴体会。 

在整个培训学习期间,我们有幸听到了华师大课程与教学研究所崔允漷教授“基于课程标准的教学”和“基于证据的课堂观察”、让我清楚了作为新课程背景的教师应学习“向像家一样思考”即线性思维,一种完整的专业实践。利用课堂观察推动教师专业发展。华东大朱伟强教授所做的分解课程标准界定课堂层面的学习目标它是处于课程目标与课堂教学的夹心层,起到承上启下的作用,而在现行教学中往往是两张皮、很难落实课程目标。胡惠闽教授“基于学生经验的教学活动设计”详细阐述了基于学生原点的教学活动设计、杨向东教授“新课程改革背景下的学生学业评教师必须具备学科价值观和学科核心素养。上海市教育研究所陆伯鸿主任“上海市教研活动的组织实施”如何调动教师参与教研的积极性。江苏吴江汾湖小学张菊荣校长“基于课堂观察表工具”的实践的思考、指明了使用课堂观察的经验和困惑,实在摸索完善的过程中。周勇教授“跟孔子学当老师,以课程开发为例”使我清楚了什么叫做因材施教、如何开发校本课程。浙江杭州余航中学吴江林校长 “学科建设与基于策划的校本教研”使我明白了如何落实校本教研及开展校本教研的路径、周文叶博士的“课堂观察工具的小组作业鉴赏与评析”进一步明确了如何分解课程目标和书写课程纲以如何开发课堂观察量表、上海市静安区学院附中张人利校长“后“茶馆式”的教学使我全新的认识了一种课堂教学模式,孔企平教授“课堂教学有效性探究”及吴刚平教授课程资源的开发与教学变革13名专教授14个报告,使我有机会在上海的繁华喧闹之外,对自己进行了一次深刻地剖析与反思,洗去心灵深处的一些陈旧的落后的观念及不尊重科学的意识,整个培训过程始终体现了新课程的落实要始终围绕课程目标,基于证据的教--评的一致性,始终学生为中心(既是要把学生到底带到哪里去)。这里面需要教师教育理念,教师的课程价值观和教师核心素养、教师的教学经验、教师的校本教研,教师的教学方式的改变,教师科学化专业成长研究意识(课堂观察)等深入研究作支撑,各位专教授在这次培训上都给了非常专业理论的指导和切实的操作方法实践。自己更清楚了新课程改革永远是在理念的指引下,不断摸索,学习,创新,总结,发展的过程,永运是在路上。
    
总之,在这次学习培训中,使我深切感受到华东师大的各位专教授的敬业和专业精神。本次培训对我来说,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的升华,也有教学技艺的增长,还让我看到了不同城市之间教学观念、教学方式上的差异,也使我对教育教学充满信心。
   
虽然培训暂告段落,但反思还在继续,学习没有停止。理论指导行动,目标牵引过程,学习灵活了我们的头脑,活泼了我们的思想,给了我们一双发现问题的眼睛。最后,在今后的日子里我会继续学习,探索创新,把自己获取的新理念新方法,一个一个落实到自己的教学实践中

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