张金霞
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2016
03-14
做中学—听吴刚平教授《教学方式变革与课程资源的开发》体会
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吴刚平教授《教学方式变革与课程资源的开发》的讲座以自己的许多亲身经历为例,理论与实际相结合,注重可行性方法的指导,语言风趣幽默,让我在轻松愉快的氛围中学到了实质的教学方法,使我受益匪浅。吴教授的讲座让我清楚了知识分为事实性知识、方法性知识、价值性知识,对于事实性知识可以记中学,这是占很少一部分的,方法性知识要做中学,价值性知识要悟中学。教学中要注重做中学,做的时候体验反思领悟。做中学是核心,要培养学生自主学习。自主学习不是主动地死记硬背,而是要有主见的学。“自”的涵义:自己、亲自、自学;“主”的涵义:主动、有主见的学习、主次分明的学习。好学生是学出来的而不是教出来的。要让学生自主的学习,就要让学生学会预习,而预习要放在课堂上,从环节上得到保障。做中学与悟中学的基本教学环节:1.课堂预习;2。自我检测;3.交流问题;在以上三个环节中教师备课的重点是给学生准备充分的材料①准备预习材料,让学生在预习中训练快速提取信息的能力;②准备有针对性的检测题;③设计交流的形式、内容。另外预习中教师要发出明确的指令,包括①多长时间②哪些材料③从什么角度④重点问题是什么⑤质量标准。环节4.教师讲解;教师的讲解要先学后讲,尽量少讲,要讲学生学不会的。5.课堂小结;课堂小结要给学生提出具体的内涵要求,及小结什么,总哪些方面总结。6.针对性作业。作业必须具有针对性,要分层,要有可选择的材料。通过做中学让学生能够主动学习,自主的学习,要留给学生充分的学习空间,才能不断地培养学生的能力,进行有效的教学。

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