张 明
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2016
05-31
课堂模式的转变
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吴刚平教授的《课堂教学的普遍问题与改革方向》的培训引起了我更多的思考

现在教学的普遍问题是:学生负担很重,效率低,厌学,一直以来我并不清楚为什么有这样的现象。经过这次培训我明白了原因所在。

学习可以分为记中学、做中学和悟中学。

记中学-事实性知识(学科知识) 理解、记忆、再现、判断。

    记中学的特点是容易遗忘,所以出现了讲这忘那的现象,我如果在教学中不反思,依然采用记中学,老师和学生累了半天,收获不大。

做中学-方法性知识(学科方法、学习方法)阅读、思考、尝试、交流、讨论、问对、争辩、分析、综合、归纳、总结、提炼、概括、解释、推理、运用、拓展。

学生经过自己参与学习的过程,对所学知识不容易遗忘,能举一反三,班上学习好的我们称为会学习的其实就是做中学,有很好的学习方法,在教学中做中学应该成为我们采用的主要手段。

悟中学-价值性知识(学科意义、学习意义)体验、反思、取舍、比较、借鉴、分享、定向、创造、信仰

悟中学学生参与课堂知识后把所学到的知识进行分析,体会到知识的学科及生活价值等,基本上终生不容易遗忘,这是教学追求的最高境界。

这三种学习方式让我找到了学生容易遗忘,厌学的主要原因,所以我试验了几节课,改变原来我讲学生听的模式,让学生独立研究,小组研究,个人展示,小组展示,碰到问题再适当做些引导,学生学习的积极性明显提高,全班都在互动,本来很难的知识点学生在出现问题解决问题中便学会了,这个过程学生并没出现畏难情绪,努力克服一个又一个的困难。因此,在今后的教学中,按不同课型,把这三种教学模式合理选择,相信对自己今后的教学有巨大的推动作用。

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