李金凤
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2016
06-15
良好课堂气氛营造的三个环境因素
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      有效教学不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂气氛。不同的课堂气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异。因此,营造积极、和谐、良好的课堂气氛是辅助教学行为的重要内容,是实现有效教学的重要条件。

       和谐的课堂气氛主要依赖于班级中相当一部分成员对目标与任务是否认同,对教师的要求与作风是否心悦诚服,对工作现状是否满意,师生之间、生生之间是否友好等。它是在课堂活动中师生相互作用长生的,因此主要受到教师、学生、课堂物理环境三个环境因素影响。

      1、教师因素:教师是课堂教学活动的引导者,教师的领导方式、教学能力、移情、焦虑以及学生的期盼或偏爱都会影响课堂气氛。

      2、学生因素:课堂气氛是师生共同营造的,学生是课堂活动的主体。因此,学生的一些特点也是影响课堂气氛的重要因素。

      3、课堂物理环境因素:主要指教学时间和空间因素构成的特定的教学环境,包括教学时间的安排、班级规模、教室内的设备、教具、乐音或杂音、噪音、光线充足与否、空气清新或污染、高温或低温、座位编排方式等。

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