殷玉霞
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2016
10-13
行走在丽娃河畔的课程-—研修学习思考之二
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一群教育人齐聚华师大研修学习,不知不觉中已经过了五天。潜心品味,专家各具魅力,每一场报告都阐述精辟,丰富立体的课程内容,既有课程建设的理念与理论,也有贴近地气的实战性策略,荡涤心灵,启迪智慧。每一天都在静静的聆听中思考着。代表性的“问题、故事”,不同的观点,”兴发“状态久久持续、弥漫…… 教育不是灌输而是引燃。重视发展学生的好奇心和理性思考的能力,发掘人的天性、潜能以及潜在价值,鼓励学生崇高的精神追求,培育学生的美好心灵的过程就是理想的教育课程。核心素养的内涵让我们找准了短板和差距。“像专家一样思考”的研修学习目标将一线教研员推到了课程实践的前沿。课程标准、教学与评价一体化的方法,敦促我们不断追问:什么是课程?如何有效实施课程?华师大研修中心专家们的精心设计的教学内容以及“看一次、做一次、教一次”的研修学习方式,本身就是一堂如何建构课程的高效率课程。 “横看成林侧成峰,远近高低各不同”。教研活动如何引领教学实践的未来,将是此次研修学习留给我们的新课程。

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