王合义
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2009
12-25
选择题的优缺点
分类: 命题研究 | 查看: 7527 | 评论(2)

选择题通常是由一个问题和一组备选答案组成,在很多情况下,一道或多道选择题还共有一段阅读的情景材料,选择题的问题可以是一个直接提问,也可以是一个不完整的陈述,它们就是选择题的题干。备选答案可以是文字、数字或符号等,备选答案中一般有一个或一个以上是正确的或最好的,它们被称为正确选项,其余的备选答案又称为于扰项或迷惑项。情景材料可以是文字、图、表、符号等,含有考生应答需要的相关信息。   

选择题具有很强的灵活性,它可以测量最简单的行为目标,也可以测量比较复杂的行为目标。从涉及到的内容领域看,它适合于几乎所有的学科和所育的内容领域。要非常完整地列出选择题的测量功能是很困难的,但教育考试主要用选择题来测量考生对知识的记忆和理解,对基本原理的理解和应用能力,测量考生基本技能的掌握水平,测量考生辨别、选择、使用和评价过程或方法的能力。   

选择题通常是由一个问题和一组备选答案组成,在很多情况下,一道或多道选择题还共有一段阅读的情景材料,选择题的问题可以是一个直接提问,也可以是一个不完整的陈述,它们就是选择题的题干。备选答案可以是文字、数字或符号等,备选答案中一般有一个或一个以上是正确的或最好的,它们被称为正确选项,其余的备选答案又称为于扰项或迷惑项。情景材料可以是文字、图、表、符号等,含有考生应答需要的相关信息。   

选择题具有很强的灵活性,它可以测量最简单的行为目标,也可以测量比较复杂的行为目标。从涉及到的内容领域看,它适合于几乎所有的学科和所育的内容领域。要非常完整地列出选择题的测量功能是很困难的,但教育考试主要用选择题来测量考生对知识的记忆和理解,对基本原理的理解和应用能力,测量考生基本技能的掌握水平,测量考生辨别、选择、使用和评价过程或方法的能力。   

选择题的基本优点是应答一般不受考生应答倾向的影响,如果考生不知道答案,一般不会选择某一特定的选项;干扰项的使用,使得考试结果具有一定的诊断功能,考生对错误选项的选择,可以揭示出其对问题理解上的错误,或者提示出学校教学上存在的问题;测试结果的信度比较高。与匹配题相比,它不需要同质性的材料;与是非题相比,选择题的可猜测性低得多;与填空题相比,选择题产生歧义和意义不明确的概率要低得多。

选择题的主要局限性是选择题测量的是考生“纸上谈兵”的能力,它不太适合测量考生解决问题的实际能力,也不太适合测量考生的思想、观点的组织能力和表述能力;选择题的迷惑项设计往往比较困难。

是应答一般不受考生应答倾向的影响,如果考生不知道答案,一般不会选择某一特定的选项;干扰项的使用,使得考试结果具有一定的诊断功能,考生对错误选项的选择,可以揭示出其对问题理解上的错误,或者提示出学校教学上存在的问题;测试结果的信度比较高。与匹配题相比,它不需要同质性的材料;与是非题相比,选择题的可猜测性低得多;与填空题相比,选择题产生歧义和意义不明确的概率要低得多。

选择题的主要局限性是选择题测量的是考生“纸上谈兵”的能力,它不太适合测量考生解决问题的实际能力,也不太适合测量考生的思想、观点的组织能力和表述能力;选择题的迷惑项设计往往比较困难。

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