边莉莉
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2017
01-11
有基于学生已有知识水平的授课才更有效
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聆听了胡惠敏教授《基于学生经验的教学设计》后,通过胡教授的讲座使我明白以后的授课过程中一定要重视对学生前备知识的了解和检查,只有基于学生已有知识水平的授课才更能更有效。让我领悟到在新课程目标的指导下,如何利用好课程标准,将课程目标具体化。而细化了课程目标,又成为我们发现学生前备知识问题的最好标准,两者结合,更有效地指导我们的实际教学在具体开发和实施校本选修课后,不仅提高了师生的多种能力,拓展了学生视野、激发学生探究生物知识的热情,提升综合技能。激发教师了教的热情,促进了教师整体专业素质的提高。深化和拓展了必修课程内容。也提高了必修课程教学的有效性。 在课上探究生命奥秘过程中,使其在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。学会学习、学会反思、学会创新,学会交流,在合作中学习;学会自信,在困境中成长;学会探究,在实验中创新,成为实践的研究者。

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