郑卓
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2017
01-11
基于遗忘曲线的教学方法
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在倾听胡惠闵教授讲解“基于学生经验的教学设计”中我感受颇深。在分析艾宾浩斯遗忘曲线和知识保持曲线中我有几点体会:1、课堂小结是非常重要,因为第一个遗忘点就在接受知识一小时以后;2、课后作业的布置很重要,因为第二个遗忘点在8小时左右;3、对什么样的作业可以促进知识保持要做到心里有数,也就是理解作业的功能,还要做到调动学习的多种感观。这样才能做到“鼠标”向“杯子”的转化。

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