刘玉芬
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2017
02-23
学习使人成长
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好好学习,天天向上。这句从小喊到大的话最能代表我此刻的心情。参加华师大青岛教研员研修班学习已经两天,聆听了四场专家报告。上海的冷雨使我对南方有了新的感观,短短的两天的学习也使我对教研员这个角色有了新的定位。我感到了巨大的压力,也清楚地看到了自己的差距,从一个老师到一个教研员的差距!有位教育专家说过:“教研员要给自己个定位:先做师之生,再做师之友,后做师之师。”尤其像我这样刚接触教研员岗位的新人,要成长为一名合格的教研员,更要不断地学习,向专家学习,向同行学习,向有经验的一线教师学习,并注意与自身的工作联系,活学活用,逐渐丰富自身的实践经验。 一、提高认识,努力提升自身业务水平 学习是现代社会永恒的主题,教研员只有不断学习,不断提高自身水平,才能更好的服务于教学,真正做到以己服人,使自己成为老师们值得信赖的参谋长。所以平时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论,还要多看报、听广播、看新闻,汲取政治营养,了解国家的政策方针。在业务方面,要虚心向老教研员学习,经常翻阅教育教学杂志,上网查阅资料,观看教学光盘,掌握最新的教育教学信息,并随时做好学习笔记,提高自身的业务素质和科研能力。 二、求真务实,深入一线解决实际问题 教育科研离不开老师,离不开学生,离不开课堂。教研员只有深入教学一线,才能倾听他们的困惑,及时发现教学中存在的问题,了解薄弱环节,积累成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后,评课指导才能有效,教学研究才能有的放矢。因此,教研员不能远离一线,要面向基层,融入课堂,使自己的双脚踏在实践的土壤上。以参与者、合作者的身份,通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式,及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题,倾听他们的困惑,并采取多元互动的方式,与教师平等交流,共同切磋解决问题的方法,并提出指导性的意见和建议,雪中送炭,切实提高视导的针对性、实效性。 三、听课评课要心中有学生,眼中有老师 听课评课是我作为教研员的一项重点工作。但我在平时的听课活动中就像吴刚平教授所讲的常常就坐在教室的后面去听老师讲课,学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过学习培训,我才懂得这样做的不足,我真的应该坐到学生的中间,心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通,这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时,我们是信息的收集者,学生学习活动和学习效果的理解者,同时也是执教教师的助教,学生学习的促进者。在和讲课教师一起评课时,要做到“眼中有教师”,不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足,而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。不能置身事外,而是必须从操作角度思考问题:不仅要提出问题,而且要思考如何解决问题。 培训学习才刚起步,我会好好珍惜这次学习的机会,好好学习,天天向上。

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