何晓英
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2017
04-05
课程纲要——想说爱你不容易
分类: | 查看: 903 | 评论(41)

几乎每所学校都会给老师人手订一本学科课程标准,也几乎每学期教研组都会组织教师进行课程标准的学习,更甚乎在某些能手、新秀的比赛中,课程标准考试也成为了选拔的一个要素。那么,课程标准在实际的教学中的作用到底是什么呢?现实有些尴尬。有多少老师在学完,抄写完后还会时时以此为依据再去研究它呢? 崔教授的讲座在有限的时间里,传递给我这样的一个方向,课程纲要是课程标准的具体化。是一项教育活动的专业方案,一门课程设计的提纲,对四个专业问题的一致性解答。必须要回答目标、内容、实施、评价这四个问题。要解决好期望把学生带到哪里?基本的素材或活动是什么?我与学生怎样去?何以指导学生已经到哪里?的问题。反思我们传统的做法:制定的仅仅算是一个教学进度计划。而后呢?每课的学习目标就照搬教师用书就好了。对于学习目标的设定,是否符合课程标准,符合学生实际,采取的实施方法,最后是否达到目标思之甚少。己之昏昏,如何能使人昭昭?教学的低效也就在情理之中了。 在合作操练中,我感觉到目标的定位是较为困难的,将三维目标有机地合为一体,相互渗透,清晰地陈述,还是困惑,期待得到指引。

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