荆亚男
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2017
06-22
如何学 如何教之思考
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现在好像大家一直在讲“要把课堂教给学生”,“让学生成为课堂的主体”等观点,但是很多老师就开始反映情况了,“不是我不把课堂交给他呀!我们班学生我让他们自主学习一个个都不知道在那干啥,刚开始看看教材,之后就不知道要干嘛了,大眼瞪小眼。”这一现象其实很现实,因为很多的学生适应了填鸭式的教学方式,学到的也大都是知识性知识,方法性知识和价值性知识极度匮乏。而这一现象将直接制约学生今后的发展,学生会越学越累。这一现象是值得我们反思及抓紧修正的。崔教授《教学方式变革与教学设计》的讲座,通过各种例证很好的解释了这一现象的原因及今后教学中要关注的是什么及怎样做的问题。 学生在课堂的主体地位是通过自主课堂预习、自我检测、小组交流讨论问题的形式体现的。对应的作为老师就不只是画画、讲讲课堂知识重点,而是要给学生预设学习任务、发出明确的指令,对学生交流讨论解决不了的问题进行讲解、提供角度、支架让学生做课堂小结、提供针对性的练习。通过做中学与悟中学让学生获得方法性知识和价值性知识,获得学习的乐趣,和探索解决问题的能力。这样学生才能越学越有后劲、越学越有兴趣、越学越轻松。

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