陈海雷
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2017
06-23
中庸与社会主义核心价值观培育的联系
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20年后,在刘良华教授的课上再读中庸。感受中庸之道:“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。”“天命之谓性”是指人的天性是善良的。“率性之谓道”是说人们自我教育之道就是按照人们的善良的天性办事情。“修道之谓教”是说自我教育就是按照人道原则去进行修治。 现代社会我们还需要中庸之道吗?可以说中庸是孔子哲学的基础和最高的道德准则。中庸的主要思想,在于论述为人处世的普遍原则,不要太过,也不要不及,恰到好处。 当今我们社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育,正是完善中华优秀传统文化教育长效机制建设,研究并形成社会主义核心价值观教育与德育有机对接、有效转化的思路和举措。 社会主义核心价值观的培育是一个长期的系统工程,涉及学校、家庭、社会多个方面,涵盖教育、管理、科研等多个领域。是一个不断具体化、形象化的过程。社会主义核心价值观培育必须要有一个正面的理论宣传过程,以提高学生对社会主义核心价值观的认识,加强对其内涵的理解,达到认同与内化。社会、学校、家庭相互配合,形成教育合力,找准切入点,使核心价值观与学生需求接轨,发挥学生主体性,注重培育过程的对话、交流。在目前的教育实践中,将国家和社会层面的宏大价值论述(富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治)转化为公民层面的个人信念(爱国 敬业 诚信 友善)。 真正的中庸之道,是以人性为主体,照时下的说法是“以人为本”,以尊重其一个人的个性发展与整个社会的大发展和谐与统一为目标,同时追求整个人类的发展和自然的发展达到“天人合一”的境界。也就是构建和谐社会。开展内容丰富、形式多样的活动,形成浓厚的核心价值观文化培育氛围,使核心价值观具体化、形象化,使学生以积极的态度接受社会主义核心价值观。

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