王刚
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2017
12-22
基于课程标准的教学
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基于课程标准的教学 听了崔教授的“基于课程标准的教学”,自己更加了解了国家制定课程标准的的来龙去脉,明白了国家制定课程标准的目的。 关于课程纲要,明白了“教学进度表”不是“课程纲要”,因为只见进度,不见教学,只见课文,不见课程,只见教师,不见学生。课程纲要必须要回答:1、目标:期望把学生带到哪里?2、内容:基本的素材或活动是什么?3、实施:我与学生怎样去?4、评价:何以知道学生已经到哪里? 听了崔教授的课,自己理顺了课标标准、课程纲要、教学进度等之间的关系。明白了三维目标不是三类目标,三维目标是一个整体,不能割裂和分开来说或做。结合崔教授授课,反思自己在制定教学目标与评价时存在许多的问题,首先,三维目标分裂,课程目标机械的分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三点,而没有将其融汇在一起;其次,存在为迎合家长功利需求,重知识、技能问题。我将及时修改、调整,将这几点作为我日后教学设计中重点注意的内容。

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