施航宇
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2018
01-23
跟随吴刚平教授再理解 学习方式变革
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跟随吴刚平教授再理解 学习方式变革 在以往的教学中,我的教学一直遵循不同的知识类型课采用不同的授课方式:比如概念课,一般是给概念,用概念解题,通过吴教授的课我就知道我的这种上课方式就已经把概念当成事实性知识了,学生只需记忆。以《函数概念》这节课的教学为例,我的教学设计一般都是通过回忆对比初中的函数概念,抓住概念中的关键词规范给出集合论下的《函数概念》,然后会根据以给出的概念,找出针对性的例题开始训练,通过这样的训练学生能完成与函数概念相关的一些问题。但是在后续的教学中,我会经常发现学生虽然能解决和函数概念有关的问题,但是并没有理解函数的本质,学到函数性质时,问题就出现了,再用性质去解题时学生无从下手。通过吴教授的课能让我隐隐的感觉到函数概念这节课虽然学生学的是概念,但是我们真的不能把这样一节课让学生以事实性知识来接受。 如果学生至少能把函数概念以技能性知识学习,那么学生在解决函数性质相关的问题时,学生就能用概念、图像等相关知识来解决问题。若能再进一步,学生能以价值性知识学习函数概念,学生就会用变化的观点理解函数有关的题目,也会给后面《导数》的学习带来益处。 回去后的教学中我要努力变革我的课堂,让函数概念正真成为价值性概念,让函数这个贯穿高中数学始终的概念和思想方法真正发挥它的作用。

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