徐辉
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2018
06-13
杂感一
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教学细节是透视教学理念的放大镜。应及时分析和反思自己教学中的细节。失败的细节给人以启迪,成功的细节给人以借鉴,我们要记录、交流教学细节,积少成多,聚沙成塔,共享教学智慧 好的证据研究通常是展现着故事内在冲突的戏剧化过程和细心的观察分析的综合体。我们不能忽视这样一个现象:教师在授课过程中,对有些情况是无法预料和控制的。就如大脑指挥举起手,但手举起来以后,举到什么位置、什么角度就无法控制了。这也就是课堂教学中的“预设”和“生成”的问题。然而当一切成为过去时,又无法改变。那么我们可以根据这些影像、录音的表象,着意研究。这样才是基于课堂教学的“接地气”的有效研究

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