刘柳
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2018
06-14
小试牛刀,课标分解学习目标
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来到华东师大培训的第三天下午,听了朱伟强教授的讲座“2017版新课标的分解”,我认为最为重要的部分就是如何将课程标准分解成单元学习目标。朱教授强调了单元学习不是简单的课时相加,我理解的是单元学习更注重学习的整体性、系统性,即整体大于部分之和。 按照朱教授讲的分解课标的方法,我也试着分解一个课标。 课标:1.5运用图表等资料,说明大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系。 核心概念:大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系 行为动词:说明 (准确描述,解释,举例说明) 行为条件:运用图表等资料 (阅读教材,自主学习,大气垂直分层图,合作探究,材料分析) 表现程度:独立说明 学习目标: 1.通过阅读教材,自主学习,准确描述大气组成的成分及其作用。 2.通过读大气垂直分层图,阅读教材,小组合作探究,解释大气垂直分层每层气温随高度的变化规律及其原因、空气运动状况。 3.通过材料分析,举例说明大气层不同分层与生活的联系。

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