何玉国
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2018
07-12
教学有效性再认识
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听了三天的讲座,内容涵盖课程资源开发于教学方式的变革、基于核心素养的课程与教学评价、分解课程标准的策略与方法、教学评一致性的课堂教学变革、基于核心素养的课程改革、基于课程标准的教学,给我留下印象最深刻的就是“目标”二字,无论在学校里开展什么教育活动都必须把目标放在第一位,离开目标无从谈教育教学有效性。作为一线教师必须胸中要有标,用目标来统领、引领学生学习行为。反观我们的课堂教学,制定的学习目标,模糊笼统不可测量,学生活动设计偏离学生实际,活动路径不符合学生认知规律,就像专家教授们讲的教师只是教了,而学生根本没学会,导致教学效率低下。

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