计文程
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2018
07-20
基于核心素养反思教学
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什么是“学科核心素养”?崔允漷教授指出,是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献,是学科育人价值的集中体现,是学生通过本学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观察。在讲座中,崔允漷教授为了能让我们更清晰明了知识、技能、能力和素养之间的关系?他用了学车这一形象生动的比喻来阐述它们之间的关系。学习交通规则就是知识层面,而移库就是技能层面,有了知识与技能,还不能形成能力,必须有个情境,比如路考,在真实的环境中将知识、技能在情境中运用,才能获得能力。有了能力,是不是就是有素养?这是未必的。驾驶的素养,体现在安全驾驶,这是关键能力;体现在礼貌行车,这是必备品格;体现在尊重生命,这是价值观念。当一个人能力具备的情况下,得从安全驾驶、礼貌行车和尊重生命三个层面上进行反思,。 同样,在我们的教学实践,我们需要引导学生把知识和技能在课堂情境中运用,逐步形成学习的能力。能力形成还得学会反思,善于反思,不停地反思。于我们教师来说,在教材处理时,我们需要学会新增、删除、更换、整合和重组。在教育的路上,我们需要遵循“寻找”的本质,寻找、发现每个孩子的特长与优势。基于核心素养,反思我们的教学,这是我们正在探索的路。

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