张敏
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2018
07-22
译林版《英语》(三年级上册)Unit 1Hello第二课时Letter time教学目标分解
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课程标准表述:在具体的发音教学中听准字母Aa, Bb, Cc,Dd的读音;在实际运用中熟练掌握字母发音的正确口型和正确笔顺书写的行为表现。 教学用书建议:在教学中,教师要启发学生通过对比、观察等方式,总结归纳字母发音的口型,并尝试模仿认读。 第一步:寻找关键词 正确认读字母Aa, Bb, Cc,Dd,其核心概念是规范书写字母。 第二步:扩展和剖析核心概念 规范书写字母:四线三格中的位置——字母书写笔顺——字母书写习惯 第三步:扩展和剖析行为动词 模仿、练习——看、 听、说、读、写 概念体系 字母Aa Bb Cc Dd 字母的发音 看、听、说 字母的认读 看、说、读 字母的书写 看、听、说、写 第四步:确定行为条件 概念体系 行为条件 字母的发音 教师不同方位的师范口型以及升调、平调、降调的字母读音 字母的认读 展示四个字母的象形图片 字母的书写 观察与呈现字母在四线三格上的位置以及书写笔顺的讲解 字母的练习 描写四个字母 第五步:确定行为程度 概念体系 行为程度 字母的发音 口型正确,发音准确 字母的认读 认识字母图片,知道左邻右舍 字母的书写 在四线三格上正确书写字母 字母的练习 正确认读并规范书写字母 第六步:写出学习目标 能正确朗读字母Aa, Bb, Cc,Dd. 能熟练掌握字母Aa, Bb,Cc,Dd的左邻右舍。 能在四线三格中正确书写字母Aa,Bb,Cc,Dd的位置,并规范书写。

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