姚雁冰
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2018
07-23
记中学真的不需要问了吗
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上午,吴教授关于《课程资源开发与教学方式变革》做了精彩的讲解。我也在吴教授的讲解中收获满满。之前总是困惑于自己在课堂中重复了无数遍的方法和技巧,到了学生那里完全就变了样,原来是在我这里的方法性知识到学生那里就变成了事实性知识,成为了死知识,没有充分地调动学生的兴趣,让学生在做中学,更不要说是悟中学了。之前总觉得课本承载着新课程的理念,是很好的载体,可以把它作为课堂讲解的内容,通过吴教授的讲解,我明白了课本只是一个材料,我们需要做的是以这个材料为载体挖掘出这个材料所要承载本学科的内容。之前在教学中很多的情况下是让学生在课堂预习的,实行的效果还可以,但没有一个理论的支撑,看起来似乎有些浪费时间,现在能够很好地理解这种做法的可行性,可以结合吴教授所讲进一步完善等等。但就吴教授所讲的事实性知识只需要告诉学生是什么,不需要回答为什么的问题,我觉得有些困惑。每个知识的产生都有前因后果,都有它的背景,学生多问几个为什么,说明他在思考,正是他做中学的过程,另外也是他的兴趣所在,教师要很好地保护学生的兴趣和好奇心,鼓励他们去探索,即便是一些事实性知识,学生想追究为什么也未尝不可。对于我们不知道的,我们可以和学生一起学习,一起成长。这样,能够很大程度上调动学生的学习兴趣,激发他们学习的热情。

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