魏娟
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2018
12-02
我对核心素养的思考
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在第一天的讲座中,崔教授跟大家分享了三个问题:什么叫素养?“核心素养”与课程有什么关系?课程要怎么做?

核心素养是指个体在信息化、学习型、充满挑战的社会中,面对复杂的不确定情境时,综合运用所学的知识、观念、方法解决实际问题所表现出来的关键能力与必备品格。它是课程育人关键的、共同的价值。关注学生在真实情境中的问题解决能力。通过系统的学习之后获得的,兼具个人价值和社会价值。是对三维目标的整合和提升......

崔教授举了个我觉得非常形象的例子:开车。这个例子很容易说明知识、技能、能力、素养是什么关系。首先是项目交通规则考试,这是“知识”。之后考倒车、移库,这是“技能”。有了知识、技能,怎么能够到“能力”?一定要提供情境,所以有了小路考、大路考、夜考,知识越多不一定能力越强,知识、技能学了之后要给他个情境,才能表现出“能力”。能力怎么变成“素养”?还需要反思。驾驶员的驾驶素养有“安全驾驶”,这就是“关键能力”,“礼貌行车”叫“必备品格”,“尊重生命”就是“价值观念”。崔教授进一步说明:开汽车到底要必备什么东西?一个典型的例子就是,在美国会开汽车,但到了中国,就不敢开汽车了,差异在哪里呢?是美国驾驶员没能力吗?为什么在美国会开车到中国不敢开呢?这里面不是能力问题而是素养问题。一般说来,我们在中国开汽车的许多人不具备驾驶素养,这就是我们教育问题。

这个例子有助于我们理解现在21世纪的教育要关注什么?还整天教知识,教解题技能吗?我们到底要培养什么样的人?培养什么样的人才能够适应21世纪的社会?这是崔教授留给我们思考的问题。

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