文旭东
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2019
01-18
教育需要“严”
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我觉得作为一个好老师,首先要爱护孩子们,包容孩子们的童心,用孩子们的心和孩子们相处,或许在工作中也有误区,但我会努力去爱我的学生. 培养他们积极探究的好习惯,发展求异思维能力。我在教学中具体表现为以下七点: 一要对学生严慈并济。教师对学生的爱,要与“严”紧密结合在一起。要严得合理,严得适当,不迁就学生,不放任学生,也不溺爱学生。 二要严而有理。教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针,都要有利于学生的生理心理健康,有利于学生学习的进步和良好行为习惯的形成。对学生的真爱要体现为既对学生有严格、严厉的要求,又不损害学生的生理心理健康,让学生心服口服,心甘情愿地接受。 三要严而有度。教师爱学生,对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点,如果离实际情况太远,要求过高,学生无法达到,这种严格也就毫无意义。由于学生的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不完全相同。因此,严格要求必须防止“一刀切”,教师要区分对待,适度地要求学生。 四要严而有方 。伊索寓言说: “温和与友善永远强过激烈狂暴。” 教师对学生的严格要求能否收到显著成效,关键在于方法。这样那样要求学生,却不管学生心理感受如何,“我讲你听,我打你痛”,只有方法得当,严格才能在教育中奏效,才能培养出优秀的学生。 五要严而有恒。恒就是要坚持长久。对学生的严要求绝不能时有时无,要保持一定的稳定性。 六要严中求细。瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾说:“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子眼、嘴、额的动作中来了解他们内心情绪的每一种变化。”“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何问题。教师要尽力抽出时间多听,多问,多看,多想,从多方面了解学生,关心学生,善于从细节处发现潜在问题,及时引导和规范,防患于未然。“细”本身就是爱。 教师要想把学生培养成社会的有用人才,就要对他们倾注无私的爱和真挚的情。这种爱和情就是关心、体贴、帮助加严格要求,这种情和爱既深刻又博大。慈母对孩子之所以无私,是因为有血缘关系。教师对学生付以无私的爱和真挚的情,那就是一种更加崇高而伟大的爱,它强烈地感化着青少年一代,使他们感悟人生,走向社会。

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