张明雪
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2019
02-28
对学生学习态度如何评价
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作为学科教师,我们经常批评学生说:你学习态度不端正!依据是什么呢?不外乎是:上课不认真听讲,回答问题不积极,作业不按时完成或不完成,等等。但是课程纲要中要对学生学习态度进行量化,又如何来进行量化呢? 1、能不能按时完成全部预习 如何判断学生是否完成全部预习?可以制作预习学案,便于客观检查。也可以要求学生做预习笔记,也可以客观检查。如果只是课堂上对学生预习内容进行提问,一是不便于鉴定学生的完成度,二是时间有限也无法检查更多的学生的预习完成情况。 2、课堂注意力是否集中 这个主要是通过课堂上教师观察学生的状态,但这个指标具有较强的主观性,看起来走神的学生也可能还在对上一个问题进行思考。这一指标似乎不太好把握。 3、是否积极参与讨论,主动发言 如果是课堂上教师提问,学生举手回答,举手积极不代表着学生想积极参与,有些是习惯性的举手。如果是分组讨论和发言,教师要特别注意观察到全班,注意力不要集中在一个或部分小组上,以免漏失对其他学生的观察。 4、教师在课堂上要准备好学生名单,座位表也可以,对学生的表现随时做好记录。并定期检查记录的情况,统计一下看是否有没有记录表现或记录太少的学生,后期补充更多记录。 5、教师期末时,根据学期记录的情况做出比较客观的统计,并按照课程纲要评分。

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