王莉
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2019
03-02
激活课堂气氛,激发学生兴趣
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在课堂教学中,教师应以“激活课堂气氛,激发学生兴趣”为起点,将学习的主动权交给学生,真正调动了学生的主观能动性,使学生想学、乐学。在备课时,教师需与时俱进,主动学习新的教育理念,并尝试新的课堂教学模式,不枯燥地照本宣科,而是用心地设计每一节课,注重学生英语学科核心素养培养。考虑到现有教材的局限性,我在实际教学中,增加了一些适合学生学情又与学生实际生活相关的补充材料。比如《侏罗纪公园》,《科学怪人》、宇宙大爆炸,黑洞理论,地震,飓风,台风,海啸,火山,环境污染,物种起源,天文宇宙知识,美国乡村音乐,中国古典音乐等方面的影视资料,学生获益匪浅,大开眼界,兴趣剧增。又如,在上the Great Sports Personality 这个单元时,考虑到我班不管男生和女生都擅长打篮球,特别喜欢科比,我就让科代表来上这个单元的引入课,整堂课的课件都是他自己制作。这节课的教学任务有两个:一是向学生介绍一些常用的篮球英语术语,二是通过对科比人物的介绍,引导学生学习科比做事专注的精神,明白天道酬勤的道理。

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