韩智慧
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2019
03-16
诗歌教学中的情感教育
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我们在引导学生读诗并学会用诗描摹事物,阐明事理,抒发感情时,要启发他们依靠形象的手段,调动生活经验,集中生活形象,进行提炼、筛选、典型化。有时单一的形象犹感不足,还需要使用一系列形象。纵横铺排,妙喻联珠,如滚雷,如叠瀑,如层浪之催送,如群峰之逶迤,将学生的情感与心灵,引向至高无上的诗的境界。

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