徐爱琳
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2019
03-16
心得3
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上午,华东师范大学课程与教学研究所的所长郭允漷博士为我们带来了一场观念的洗礼《指向学科核心素养的教学变革 》。两个半小时的讲座,围绕核心素养的概念、如何编写课程纲要而展开。崔教授以学习开车为例,形象而生动地阐释了核心素养的概念。他巧妙地将知识形象地比喻为交规,技能比喻为移库,那么,路考是能力,安全驾驶是关键能力,礼貌行车是必备品格,尊重生命是价值观念。令人印象深刻的是,他创造性地用生活实际来对比学科育人目标的升级:基础知识与基本技能如剃头,三维目标如理发,学科核心素养如美发。他让我们明确了教学方案是教师开给学生的学习处方,让学生明白去哪里、怎么去。教师要促进深度学习的发生,教案解决怎么教,学案解决怎么学,学历案解决何以学会。崔教授强调了大单元备课这一概念,提出变教材内容到教学内容。

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