赵 敏
  •  
  • 首页
  •  

 

2011
10-14
基于标准的教学
分类: | 查看: 1757 | 评论(1)

本次研修中崔允漷教授为我们讲授了“基于标准的教学”,让我感触良多。崔教授提出,教师的教学一般有三种取向:一是基于教师个人经验的教学,具有主观的随意性;二是基于教科书的教学,容易照本宣科,就教材教教材;三是基于课程标准的教学,基于课程标准的教学是目标源于课程标准,评价设计先于教学设计,指向学生学习结果的质量,体现标准、教学、评价的一致性。因此教师要进行编制基于课程标准的《课程纲要》,因为教师有了基于标准的课程纲要,可以有效避免教师“只见进度,不见教学;只见课文,不见课程;只见教师,不见学生”的尴尬局面。
几天来,我一直在思考,指导基层老师通过基于课程标准的学科纲要的编制活动,教师日常的教学也就容易把握方向。教师如何能够比较准确的解决以下四个问题:一是如何将目标具体化?二是如何基于目标“用教材教”?三是如何实施“教学即评价”或目标导向的教学?四是如何实施基于目标的作业(设计、批改与反馈)?如果一线教师解决了注意和解决了上述四个问题,那么教学必然是有方向感的,教学的针对性就强,教学效果也是可以预见和掌控的。这就是我今后工作的方向。

 

正在加载评论列表...
正在加载评论页面















































...