魏 惠
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2013
06-30
研修自感
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研修自感

淮安市教研室  魏惠

 

泰戈尔说, “大雁飞过了,什么也没有留下,但,它的确飞过了”。

我说,崔允漷教授领头的雁阵,短暂的八天旅程,的确,留下了许多,许多。

“基于标准的教学”、“基于证据的听评课”场场都有不一样的精彩,“基于学生经验的教学活动设计”眼光独特,“校本教研中的问题意识”清楚实在。从教育、教学、教研,从课程、课堂、课例,从分析、评析、赏析,八天研修的内容充实又充满乐趣,“清++晒”的专家研修模式简单而又有效。这样的专业的研修体系,其专业之处就在于:鼓励你用你所有的“智力”和感觉,通过情感和动作,使你学的更快。

八天的课程,实际上教授了学习者两个“科目”:学习怎样学习和学习怎样思考。

全世界都在争论这样一个问题:学校应该教什么?不仅要让学生清楚学习什么,更要让学生学习怎样学习。怎样学习比学习什么要重要的多,因为,教育毕竟不是教师教给学生现成的东西。对一个教师来说,需要注意学生需要什么,不断变化的世界需要什么。对一个学习者来说,需要明白今天所学的东西,明天将会在什么地方用上。

近几天努力使自己能形成“大观念”,努力在学习“像专家一样思考”。克里斯托弗·鲍尔在《更多不同的途径》中说:“现存的系统产生现存的结果。如果需要不同的东西了,那么系统必须被改变。”今天的教育转型、课程转轨、教学转变,对于教研员而言,首先意味着要改变自己,这是现实,更是要求。短短的几天内,我尝试着给自己的思维来一次升级,尝试着聚焦一些“真”问题,尝试着体会自己的点滴变化。有了这些努力和尝试,似乎感觉自己有点“像专家一样思考”的味道了。

八天研修,不可能挖掘出每个人潜在的能力,也不会立刻实现每个人的“专业发展”,但是,学习怎样学习和学会怎样思考,应该是本次研修的意义所在,也是所有研修者最大的愉悦。

 

                                                  7月30于华师大

 

 

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