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第131期成都市双流区课程领导力提升高级研修班方案
[ 2018-7-19 14:56:51 ]

华东师范大学教研员研修中心第131

       成都市双流区课程领导力提升高级研修班方案

 
 一、研修目标

1.结合教育/课程理论的专题学习,拓展自身的知识视野,形成起统率作用的大观念;

2.通过课程领导的专题学习,学习“像专家一样思考”,推进标准-教学-评价一体化的实践;

3.借用案例分析,理解教育的情景性与复杂性,理解“课程领导”在自身专业发展中的意义;

4.通过做作业,学习与应用如撰写《课程纲要》、开发课堂观察记录工具、编制基于课程标准的试卷或评分规则等专业技能;

5.参与互动式的研修活动,体验对话、协商、合作的专业学习,逐步养成一种全新的工作心态。

 

二、内容及安排(会有微调)

Ø 集中研修(六天)

时间

主题  /  授课专家

710

(周二)

8:30在理科大楼门前拍集体照;举行开班仪式

1. 课程资源开发与教学方式变革   /    吴刚平

2. 基于核心素养的课程与教学评价   /   杨向东

11

周三

3. 分解课程标准的策略与方法   /   朱伟强

4. 教学评一致性的课堂教学变革   /  吴江林

5. 基于核心素养的课程改革、基于课程标准的教学 / 崔允漷(文科大楼1613

12

(周四)

6. 动手做:编制一份学期课程纲要(小组3-5人合作)(文科大楼104室)

7. 有效教学与行动研究    /    刘良华 (文科大楼104室)

13

周五

8.  教师如何做教育研究 / 王 涛

9. 学员自行安排

14

周六

10. 基于证据的课堂研究   /   肖思汉

11. 基于课程标准的命题研究    /  王月芬

15

(周日)

12. 教学成果奖一等奖:后茶馆式教学模式的理论与实践    /   张人利

13.  参与式研讨:小组作业学期课程纲要的分享与评析    /   周文叶 

研修小结后返回

 

1. 有指导的研究实践(后续的三个月)

每位学员还必须在三个月内完成:

(1)完成一份个人作业:学期课程纲要,并在规定时间内上传指定网站,供指定的导师在网上对作业进行点评及指导;

(2)每位学员还要在网上提交一份由他指导的教师作业(与上述作业相同),以证明他“教会”了别人;

(3)积极参与同伴的网上博文、作业点评。

 

三、实施方式

1、研修模式:采用“清++”的专家研修模式,即第一步澄清真实的问题或问题边界;第二步通过互动(小组或师生),去除旧的观念与技术或建构新的观念与技术;第三步晒出真实的作业与同伴分享。实施“看一次(see one)、做一次(do one),教一次(teach one”的专业技能学习。

2、课堂型态:专家报告;学员报告;参与式活动;作品展览

3、材料:讲义;作业单;学员的作业。

4、网络支持:在 E-教研员之家http://ejyyzj.ecnudec.com”上展示学员的过程性作品;便于进行全方位的互动;共建教研员专业学习的资源;营造促进学习的课程文化。

 

四、研修时间/地点

面授时间: 2018  710-15日; 上午:900-1130   下午:1400-1630

面授地点: 华东师范大学中山北路校区理科大楼510

网络研修:2018 7-  201810

 

五、研修管理

1、学员自带材料:(1)本学科的课程标准;(2)相关的教材;(3)愿意分享的个人成果,如与研修专题相关的论文、案例等;(4)电脑。

2、课时制管理:每个教研员必须参与上述的专业学习,同时必须按要求完成指定的作业。

3、所有作业均采用作品分类展示评价。

4、授课教师的评价主要由学员抽样调查或座谈来完成。如有必要,会将学员的意见直接反馈给授课教师。

5、研修方案评价将在过程中或一轮结束后,广泛征求学员意见的基础上,作适当的调整。

6、研修日常管理: 金北李老师  电话:021*62232938  13501731999

 邮箱:parisjin@163.com            

 

 

 

华东师范大学教研员研修中心

2018.7

                                                  

 
   
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