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第132期天津市南开中学等三校骨干教师研修班方案
[ 2018-7-19 22:23:47 ]
 

一、研修目标

1.结合教育/课程理论的专题学习,拓展自身的知识视野,形成起统率作用的大观念;

2.通过课程领导的专题学习,学习“像专家一样思考”,推进标准-教学-评价一体化的实践;

3.借用案例分析,理解教育的情景性与复杂性,理解“课程领导”在自身专业发展中的意义;

4.通过做作业,学习与应用如撰写《课程纲要》、开发课堂观察记录工具、编制基于课程标准的试卷或评分规则等专业技能;

5.参与互动式的研修活动,体验对话、协商、合作的专业学习,逐步养成一种全新的工作心态。

 

二、内容及安排

Ø集中研修

时间

课程安排

授课人

721

(周六)

8:30在理科大楼门前合影;举行开班仪式

1. 学期课程纲要的规划与编制

周文叶

2. 基于课程标准的命题与命卷技术

吴江林

722

(周日)

3. 分解课程标准的策略与方法

朱伟强

4. 学校教育变革中的教师专业发展

王建军

723

(周一)

5. 课程资源开发与教学方式变革

吴刚平

6. 基于核心素养的高中课程与教学改革

尹后庆

724

(周二)

7. 以学习为中心的课例研究

安桂清

8. 动手做:编制一份学期课程纲要

学员3-5人合作完成

725

(周三)

9. 班主任对学生行为的管理与指导

黄向阳

10. 教师日常与教育研究

  

11. 互联网+时代的翻转课堂设计与管理

郑荣玉

726

(周四)

12. 参与式活动:小组作业学期课程纲要的鉴赏与评析

研修小结,举行结业仪式

周文叶

Ø有指导的研究实践(后续的三个月)

每位学员还必须在三个月内完成:(1)完成一份个人作业:学期课程纲要,并在规定时间内上传指定网站,供指定的导师在网上对作业进行点评及指导;(2)每位学员还要在网上提交一份由他指导的教师作业(与上述作业相同),以证明他“教会”了别人;(3)积极参与同伴的网上博文、作业点评。

 

三、实施方式

1. 研修模式:采用“清++晒”的专家研修模式,即第一步澄清真实的问题或问题边界;第二步通过互动(小组或师生),去除旧的观念与技术或建构新的观念与技术;第三步晒出真实的作业与同伴分享。实施“看一次(see one)、做一次(do one),教一次(teach one)”的专业技能学习。

2. 课堂型态:专家报告;学员报告;参与式活动;作品展览

3. 材料:讲义;作业单;学员的作业。

4. 网络支持:在E-教研员之家http://ejyyzj.ecnudec.com”上展示学员的过程性作品;便于进行全方位的互动;共建教研员专业学习的资源;营造促进学习的课程文化。

 

四、研修时间/地点

1. 面授时间:2018  721-26日;

上午:900-1130  下午:1400-1630    晚上:18:00-20:30

2. 面授地点:华东师范大学中山北路校区理科大楼228510

3. 网络研修:2018 7- 201810 

 

五、研修管理

1. 学员自带材料:(1)本学科的课程标准;(2)相关的教材;(3)愿意分享的个人成果,如与研修专题相关的论文、案例等;(4)电脑。

2. 课时制管理:每个学员必须参与上述的专业学习,且按要求完成指定的作业。

3. 所有作业均采用作品分类展示评价。

4. 授课教师的评价主要由学员抽样调查或座谈来完成。如有必要,会将学员的意见直接反馈给授课教师。

5. 研修方案将在过程中或一轮结束后,广泛征求学员意见的基础上,作适当的调整。

6. 研修日常管理:边国霞    17317825474      guoxiabian0226@163.com

 

华东师范大学教研员研修中心

20187

                                                 

 

 
 
   
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